한국어 교육에서 문법 항목의 학습 단계 설정에 관한 연구 -'난이도'의 개념과 적용을 중심으로-
A Study on Establishing the Learning Levels for Grammatical Items of Korean Language Education -Focusing on the Concept and Application of 'Difficulty'-
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초록
The ultimate goal of this study is establishing the learning levels for Korean grammatical items and setting up the hierarchy of learning contents. For this goal, this study first examined the concept and criteria of ‘difficulty’. In other words, we examined which Korean grammatical items are easy or difficult to teach and learn, and what are the criteria for judging them. It was also discussed whether these criteria could actually be applied in education. Then we insisted on the need for a method to objectively determine the difficulty of Korean grammatical items. And as one of the methods, we suggested to extract the difficulty data through experiments on Korean language learners.
Abstract
The ultimate goal of this study is establishing the learning levels for Korean grammatical items and setting up the hierarchy of learning contents. For this goal, this study first examined the concept and criteria of ‘difficulty’. In other words, we examined which Korean grammatical items are easy or difficult to teach and learn, and what are the criteria for judging them. It was also discussed whether these criteria could actually be applied in education. Then we insisted on the need for a method to objectively determine the difficulty of Korean grammatical items. And as one of the methods, we suggested to extract the difficulty data through experiments on Korean language learners.
참고문헌 (13)
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