한국인과 중국인 중급 일본어 학습자의 거절전략 연구─ 일본어 모어화자와의 비교를 통해서 ─
A Study on Refusal Strategies of Intermediate Korean and Chinese Learners of Japanese: A Comparison with Native Japanese Speakers
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초록
본 연구는 중급 수준의 한국인 및 중국인 일본어 학습자와 일본어 모어화자를 대상으로 이메일에서 사용되는 거절 전략을 비교함으로써, 제2언어 화행에서 나타나는 보편적 특징과 개별적 특징을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 분석 대상은 한국인 학습자 62명, 중국인 학습자 52명, 일본어 모어화자 48명이었다. 연구 결과, 첫째, 세 집단 모두에서 유의차가 나타나지 않은 ‘의뢰에 대한 호의적 마음’ 전략은 국적･모어 여부와 관계없이 학습자가 공통적으로 사용하는 보편적 특징으로 확인되었다. 또한 중급 학습자라 하더라도 ‘거절발화’ 및 ‘거절 이유’의 사용 빈도는 일본어 모어화자와 유사하여, 기본적인 거절 전략의 습득이 비교적 안정적으로 이루어졌음을 시사하였다. 둘째, 개별적 특징 측면에서 한국인 학습자는 ‘거절발화’와 ‘거절 이유’를 중국인 학습자보다 유의미하게 더 많이 사용하여, 특히 ‘거절 이유’ 항목에서 큰 차이를 보였다. 중국인 학습자는 일본어 모어화자보다 ‘거절에 대한 아쉬운 마음’ 전략을 적게 사용하는 경향을 나타냈다. 반면 한국인과 중국인 학습자는 ‘사과’, ‘선생님에 대한 호의적 마음’에서 일본어 모어화자보다 높은 빈도를 보였으며, 특히 ‘사과’ 전략에서 매우 큰 유의차가 나타나 학습자 중간언어 체계의 보편적 경향을 확인할 수 있었다. 또한 한국인 학습자는 ‘제안’ 전략을 세 집단 중 가장 많이 사용하여 문화적 화행 습관에 기반한 개별적 특성을 보여주었다. 이상의 결과는 중급 제2언어 학습자의 거절 전략이 모국 문화의 영향으로 형성되는 개별적 양상과, L2 습득 과정에서 공통적으로 나타나는 보편적 전략이 복합적으로 작용함을 보여준다. 이는 제2언어 화행 연구에서 중간언어의 다층적 구조를 이해하는 데 중요한 시사점을 제공한다.
Abstract
This study explores universal and individual features in second language speech acts by comparing the refusal strategies used in emails by intermediate Korean and Chinese learners of Japanese with those of native Japanese speakers. Participants consisted of 62 Korean learners, 52 Chinese learners, and 48 native Japanese speakers. The findings first showed that the strategy of expressing a “favorable attitude toward the request” did not differ significantly among the three groups, suggesting that this feature is widely shared regardless of linguistic or cultural background. In addition, intermediate learners displayed frequencies of “refusal utterances” and “reasons for refusal” comparable to those of native speakers, indicating that the acquisition of core refusal strategies had reached a relatively stable stage. Second, regarding individual differences, Korean learners used “refusal utterances” and “reasons for refusal” significantly more often than Chinese learners, with the largest gap observed in the “reasons for refusal” category. Chinese learners, by contrast, employed the “regret over refusal” strategy less frequently than native speakers. Both Korean and Chinese learners used the “apology” and “favorable feelings toward the teacher” strategies more often than native speakers. The notably high frequency of the “apology” strategy pointed to a shared characteristic of their interlanguage systems. Korean learners also used the “suggestion” strategy most frequently among the three groups, reflecting an individual pattern shaped by cultural speech norms. Overall, these results suggest that the refusal strategies of intermediate second language learners reflect both culturally influenced individual tendencies and universally observed patterns in L2 speech act development. The study offers insights into the multilayered structure of interlanguage in research on second language pragmatics.