그룹발표 활동을 통해 본 한일간 이문화 커뮤니케이션의 일례
Intercultural Communication of Korean and Japanese in Group Activity
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초록
本論文は韓国の大学で日韓の学生がグループ活動を行った「異文化コミュニケーション」の授業の様子を報告するものである。授業では日本人21名と韓国人19名が一緒に4人のグループを作り、自ら選んだテーマを深化しながら調査、研究し期末にグループ発表を行った。その過程の様子と互いに関する認識を調べた結果は次の通りである。第一、論議に使われる言語は日本語の方が優勢であり、それによって多くの韓国人は言葉による困難を感じたと答えた。第二、それにも関わらず、グループ活動における寄与度については韓国人の方が高い評価を受けていた。第三、その理由として、韓国人の方が積極的に意見を話し、論議で主導的な役割を果たしたのに対し、日本人は消極的であまり意見を言わなかったことを挙げていた。韓国人は積極的、日本人は消極的というステレオタイプを感じたという答えが多く見られたが、短い時間と個人差を理由に言い切れないという答えもあった。全体的に今回の活動についての満足度は高く、今後の異文化接触場面に備え、有意義な経験になったと思われる。
Abstract
This paper is about interaction of Korean students who are majoring in Japanese and Japanese students who are studying Korean in a Korean university. They had group activities for one semester and had interaction in Korean and Japanese Language. The results are follows: first, the main language of the activity was Japanese that resulted many Korean students in a burden. Second, despite of their linguistic disadvantages, it was Koreans who were highly evaluated for their contribution to the activities. Third, they have some stereotype on Korean and Japanese that Koreans speak directly and actively on the other hand, Japanese express indirectly and passively. These differences in communication styles seem to have influenced the evaluation of each other.
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