大學における異文化間コミュニケ-ション敎育と多文化間交流

本究は、大における異文化間コミュニケションの授業を生がどのように受け止め、意味を見出しているかを問うものである。この授業は、加型授業、協的グルプ活動、留生と日本人生の交流、コミュニケションスキルの向上、文化差年差部を越えた人間係つくりの場の提供など、さまざまな要素を取り入れながら、多文化の生同士のよりよい人間係構築を目指している。加者全員の感想をKJ法で分類したところ、講義容などの知識獲得に協的グルプ活動に加わった結果、生たちの多性異文化理解が促進され、自他の認識が明確にされ、友人形成が促進される構造が確認された。生へのより詳細な面接調査では、グルプの中でのコミュニケションが促進され、人間係がより親密になっていく過程において日本人生には類似性の認識が、留生には母文化のコミュニケションスタイルとの共通性、自己開示の互性が重要であるということが示唆された。このことはこの育が文化的背景を異にする生たちの多文化間交流と異文化間コミュニケションスキルの向上に一定の果を上げていることを示している。