불교의 관점에서 본 국어교육의 원리
Principles of Korean Language Education from the Perspective of Buddhism
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초록
이 논문은 불교와 국어교육의 접점을 탐색하기 위한 것이다. 이 두 가지 용어는 서로이질적인 개념이다. 이질적인 만큼 독창적인 가설이 기대되기도 한다. 불교의 관점에서본 국어교육의 원리는 이른바 ‘언어사용학’의 관점에서 본 특별한 담론이라고 할 수있다. 이때까지 국어교육학계에서 불교의 관점이나 사상을 수용한 적이 거의 없었다. 먼저, 이 논문은 불교의 언어적 관점과 국어교육에 관해 양자 사이의 접점을 찾으려고한다. 그리고 선불교의 전통에서 독특한 질문과 소통의 방식이 국어교육에 암시를 주고있다는 사실을 밝힌다. 국어교육에서 듣기의 중요성도, 말하기와 침묵의 상이한 의미도, 읽기의 언어철학적인 수준도 불교에서 함축된 뜻을 얻어야 한다. 이런 점에서 볼 때이 원리는 국어교육의 새로운 비전이기도 하다.
Abstract
This paper is intended to explore the interface between Buddhism and Korean language education. These two terms are disparate concepts. As disparate it is, original hypotheses are expected. Until now, the academic community of Korean language education had never accepted Buddhist ideas in its papers. First of all, the author is trying to find a point of contact between Buddhism’s linguistic point of view and Korean language education. It also reveals that the unique method of asking questions and communicating in the tradition of Zen-Buddhism is giving hints to Korean language education. The importance of listening, the different meanings of speaking and silence, and the linguistic philosophy level of reading in Korean language education should also get some hints from the connotation of Buddhism. Principles of Korean language education from the perspective of Buddhism is also a new vision of Korean language education.
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