현대 프랑스어 모음체계 고찰 - 중간모음의 변이와 구조 -
Le système vocalique du français standard - structure et variation en voyelles moyennes -
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Le français compte six autres voyelles orales produites avec une ouverture intermédiaire,les voyelles moyennes. Nous avons examiné trois paires de voyelles moyennes : les voyelles antérieures non-arrondies /e/ et /ɛ/, les voyelles postérieures arrondies /o/ et /ɔ/ et les voyelles antérieures arrondies /ø/ et /oe/. Les voyelles moyennes constituent un aspect très variable du système phonologique du français. Certains locuteurs ne différencient pas du tout les membres des trois paires : d'autres ne différencient pas dans certains contextes phonologiques. Le même locuteur peut varier sa prononciation des mots contenant ces voyelles selon le styles ou d'autres facteurs de la situation d'énonciation. Dans de nombreuses régions de la France, surtout dans tout le Midi, les locuteurs généralement ne différencient pas les voyelles moyennes : /e/ et /ɛ/, /o/ et /ɔ/ et /ø/ et /oe/. Ces locuteurs ont deux sons différents, mais ceux-ci se retrouvent dans des contextes distincts. Ils sont en fait en distribution complémentaire, donc ils ne peuvent s'opposer. Cette distribution complémentaire est connue sous le nom de Loi de Position. Les locuteurs qui la suivent prononcent la marée et le marais de la même façon [mare] bien qu'en français standard /e/ et /ɛ/ s'opposent en syllabe finale ouverte. Comme c'est le cas pour /e/ et /ɛ/, les locuteurs méridionaux ne différencient pas pas les voyelles /o/ et /ɔ/ et /ø/ et /oe/ qui ,par contre, s'opposent seulement en syllabe finale fermée. La prononciation méridionale qui suit la Loi de Position est fortement stéréotypée. Par exemple, c'est un trait marquant que l'on retient lorsqu'on veut imiter l'accent méridional. Ainsi faudra-t-il prendre en compte ce facteur dans l'élaboration de la norme pédagogique. Nous proposons une norme pédagogique qui permet à un apprenant de FLE d'avoir une prononciation parfaitement acceptable et conforme à celle de la plupart des français cultivés sans avoir à apprendre la prononciation de chaque mot individuellement.
Abstract
Le français compte six autres voyelles orales produites avec une ouverture intermédiaire,les voyelles moyennes. Nous avons examiné trois paires de voyelles moyennes : les voyelles antérieures non-arrondies /e/ et /ɛ/, les voyelles postérieures arrondies /o/ et /ɔ/ et les voyelles antérieures arrondies /ø/ et /oe/. Les voyelles moyennes constituent un aspect très variable du système phonologique du français. Certains locuteurs ne différencient pas du tout les membres des trois paires : d'autres ne différencient pas dans certains contextes phonologiques. Le même locuteur peut varier sa prononciation des mots contenant ces voyelles selon le styles ou d'autres facteurs de la situation d'énonciation. Dans de nombreuses régions de la France, surtout dans tout le Midi, les locuteurs généralement ne différencient pas les voyelles moyennes : /e/ et /ɛ/, /o/ et /ɔ/ et /ø/ et /oe/. Ces locuteurs ont deux sons différents, mais ceux-ci se retrouvent dans des contextes distincts. Ils sont en fait en distribution complémentaire, donc ils ne peuvent s'opposer. Cette distribution complémentaire est connue sous le nom de Loi de Position. Les locuteurs qui la suivent prononcent la marée et le marais de la même façon [mare] bien qu'en français standard /e/ et /ɛ/ s'opposent en syllabe finale ouverte. Comme c'est le cas pour /e/ et /ɛ/, les locuteurs méridionaux ne différencient pas pas les voyelles /o/ et /ɔ/ et /ø/ et /oe/ qui ,par contre, s'opposent seulement en syllabe finale fermée. La prononciation méridionale qui suit la Loi de Position est fortement stéréotypée. Par exemple, c'est un trait marquant que l'on retient lorsqu'on veut imiter l'accent méridional. Ainsi faudra-t-il prendre en compte ce facteur dans l'élaboration de la norme pédagogique. Nous proposons une norme pédagogique qui permet à un apprenant de FLE d'avoir une prononciation parfaitement acceptable et conforme à celle de la plupart des français cultivés sans avoir à apprendre la prononciation de chaque mot individuellement.
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