고등학교 프랑스어Ⅰ 교과서 분석 - 2007 개정 교육과정의 ‘내용’을 중심으로 -

Abstract

Le manuel scolaire est le support essentiel à l'enseignement-apprentissage du français. Pour les professeurs, il est impératif de comprendre le changement du nouveau programme d'enseignement de français et l’intention de la rédaction de manuel scolaire. Cette étude a pour but d'analyser les contenus langagiers et les contenus culturels qui sont présentés dans les deux nouveaux manuels scolaires de français appliqués depuis la rentrée 2012 et rédigés à partir du nouveau programme d'enseignement de française de 2007. La richesse de vocabulaire qui compte environs 500 mots, de dialogues authentiques et d'éléments culturels avec des photos en couleur permet aux apprenants de mieux apprendre le français et comprendre la culture francophone. Le vocabulaire et les actes de parole sont trop nombreux par rapport au nombre d'heures de cours consacrées. Le programme d'enseignement de françaiss devrait présenter une quantité appropriée en divisant la liste du vocabulaire fondamental et celle des 'expressions fondamentales de communication' en deux, chacune pour le françaisⅠet le françaisⅡ. Beaucoup d'éléments culturels divers sont introduits. Mais pour développer une compétence interculturelle des apprenants, il serait raisonnable que le manuel offre des activités plus concrètes et plus systématiques et qu'il introduise des éléments culturels non seulement dans la section culturelle mais aussi dans les dialogues.