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논문KCI 등재

여성결혼이민자의 한국어 어휘 오류 분석

Analysis of the Usage Errors of Korean Vocabulary by Female Marriage Immigrants

전영옥
한말연구학회|2010.12|한말연구 (Korean Language Research)|제27호|pp. 213-243|DOI 10.16876/klrc.2010..27.213

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omission어휘 오류생략유의어orthography대치첨가여성결혼이민자female marriage immigrantssynonymsvocabulary errorsreplacement철자semantic errors형태 오류의미 오류결합 오류addition. morphological errorsconnective errors

초록

Today’s Korea is becoming a multi-cultural society with the increase in the number of immigrants for marriage and foreign laborers together with the increase in the population of the second generation of immigrant families. In particular, there has been a rapid increase in the number of female marriage immigrants in recent times, which gives rise to an urgent need for proper policies and concrete, realizable measures to help them settle into life in Korea. The main priority must be Korean language education. For this reason, the Korean government and self-governing local groups and civil groups have been the main providers of Korean language education for female marriage immigrants, but there is still a shortage of concrete discussion about the content and methods of the education. Therefore, in order to provide efficient measures for Korean language education for female marriage immigrants, it is necessary to analyze their usage of Korean language. In this study, a direction of vocabulary education for female marriage immigrants is suggested based on the analysis of vocabulary usage errors in the writings of female marriage immigrants in the intermediate classes of Korean language education. The vocabulary errors of female marriage immigrants are divided into three categories - replacement, omission and addition. Most of the errors are caused by replacement. Among the replacement error phenomenon, the morphological mistakes in vocabulary make up 83.2 percent of the total which is much more than the semantic errors. Among the morphological errors, there are many errors relating to orthography, and this result indicates the need to emphasize spelling education in the intermediate classes. Also, there is a lack of understanding of semantic relations among synonyms, a lack of understanding about word formation such as derivatives and compounds, an inappropriate use of honorific vocabulary and a lack of understanding about collocation based on co-occurrencerelation. Therefore, it is ascertained that educational measures on these points are especially needed.

Abstract

Today’s Korea is becoming a multi-cultural society with the increase in the number of immigrants for marriage and foreign laborers together with the increase in the population of the second generation of immigrant families. In particular, there has been a rapid increase in the number of female marriage immigrants in recent times, which gives rise to an urgent need for proper policies and concrete, realizable measures to help them settle into life in Korea. The main priority must be Korean language education. For this reason, the Korean government and self-governing local groups and civil groups have been the main providers of Korean language education for female marriage immigrants, but there is still a shortage of concrete discussion about the content and methods of the education. Therefore, in order to provide efficient measures for Korean language education for female marriage immigrants, it is necessary to analyze their usage of Korean language. In this study, a direction of vocabulary education for female marriage immigrants is suggested based on the analysis of vocabulary usage errors in the writings of female marriage immigrants in the intermediate classes of Korean language education. The vocabulary errors of female marriage immigrants are divided into three categories - replacement, omission and addition. Most of the errors are caused by replacement. Among the replacement error phenomenon, the morphological mistakes in vocabulary make up 83.2 percent of the total which is much more than the semantic errors. Among the morphological errors, there are many errors relating to orthography, and this result indicates the need to emphasize spelling education in the intermediate classes. Also, there is a lack of understanding of semantic relations among synonyms, a lack of understanding about word formation such as derivatives and compounds, an inappropriate use of honorific vocabulary and a lack of understanding about collocation based on co-occurrencerelation. Therefore, it is ascertained that educational measures on these points are especially needed.

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