고급사고력 신장과 관련된 요인 연구
A Study on Factors Related to the Promotion of Higher Order Thinking
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본 연구의 목적은 학생들의 사회적 존재조건과 학습조건과의 관련성을 살펴보고, 이러한 조건들이 고급사고력 신장에 미치는 영향을 구체적으로 밝혀 고급사고력 신장을 도와주는데 있다. 이를 위해 문헌을 검토하고 현재 초등학교 사회과 수업을 담당하고 있는 교사들, 사회과 전문가들의 도움을 얻어 설문지를 작성하였다. 설문지 구성은 사회적 존재조건과 학습조건을 유목화하여 10문항으로 이루어졌다. 이 설문지를 광주‧전남지역의 3, 4, 5, 6학년 학생 397명을 대상으로 배포했고, 이를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 토론수업이 모두 40분 이내로 이루어졌고, 1분부터 10분 사이의 시간 내에서 토론수업이 가장 많이 이루어졌다. 그런데 토론수업을 하지 않은 경우도 있어 초등교육현장에서 간혹 토론수업 부재라는 말이 들리곤 했는데 그것이 사실이었음을 입증하고 있다. 둘째, 1차시 수업에서 의견제시 횟수는 3회 이내가 가장 많았고, 일부의 학생은 전혀 의견제시를 하지 않았다. 이것은 토론수업이 이루어지지 않을 때는 물론이고 토론수업 시에도 아무 의견도 내지 않고 가만히 앉아 있는 학생이 있다는 것을 의미한다. 셋째, 예습시간은 51분부터 60분 사이가 가장 많은 것으로 나타났다. 예습을 전혀 하지 않은 경우도 전체 학생의 1/3이나 되었다. 넷째, 과제학습시간은 주로 51분부터 60분 사이로 역시 60분 이내에서 주로 이루어졌다. 과제학습을 전혀 하지 않은 경우도 전체 학생의 1/10이나 되었다. 다섯째, 고급사고력 점수를 보면 여학생이 남학생보다 높았고, 시지역이 읍‧면지역보다 높았으며, 학년이 올라갈수록 고급사고력 점수가 높았다. 여섯째, 학생들의 사회적 존재조건과 학습조건이 고급사고력에 미치는 정도를 알아보기 위해 다중회귀분석결과, 본 연구에서 제시한 모델은 고급사고력 점수의 20%를 설명한다. 앞으로 본 연구를 통해 밝혀진 사회적 존재조건과 학습조건과의 관련성을 토대로 고급사고력 신장에 도움이 될 수 있도록 관련 조건들을 변화시켜야 하고, 이러한 조건 외에도 고급사고력 신장에 미치는 요소들을 더욱 구체적으로 밝혀 고급사고력 신장을 도와주어야 할 것이다.
Abstract
In the modern society with rapid changes, thought is the most important of all, which leads to rational decision making. This study is aimed to find the relations of social conditions and learning conditions, and to find the influence of these conditions for higher order thinking in social studies education. This study has performed investigations into the literature and research with a questionnaire to analyze teaching-learning factors that have related to the promotion of higher order thinking in the elementary social studies. We have distributed it among 397 students of the 3rd, 4th, 5th, and 6th grades. we have collected their replies, analyze the data for this study. The main results of this study are summarized as follows : First, discussion study is operated within 40 minutes, most of them are often operated within 1-10 minutes. Second, Students usually give their opinion 3 times for a study. Third, Students usually spent from 51 minutes to 60 minutes for preparation. Fourth, Students usually spent from 51 minutes to 60 minutes for homework. Fifth, Girl students are higher than boy students, Students in city region are higher than students in town region for the score of higher order thinking. and the higher the students' grade rise, the higher the score of higher order thinking rise. we should search for effective factors of teaching-learning to promote higher order thinking
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