비판적 사고 기능을 활용한 수업이 고급사고력과 학업성취에 미치는 영향
The Effect of Critical Thinking Skill on Higher Order Thinking and Academic Achievement
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초록
본 연구의 목적은 초등학교에서 비판적 사고 기능을 활용한 수업이 고급사고력 수준과 학업성취도에 미치는 효과를 규명하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하고자 실험 집단에는 비판적 사고 기능을 활용한 수업을 적용하였으며, 이 수업결과 아동들의 고급사고력 수준의 변화와 학업성취도에서 차이가 발견되었다. 첫째, 비판적 사고 기능을 활용한 수업은 실험집단에서 고급사고력의 수준을 변화시켰다. 둘째, 비판적 사고 기능을 활용한 수업은 고급사고력의 하위영역 중 시연, 비판적 사고, 초인지 등을 변화시켰다. 셋째, 비판적 사고 기능을 활용한 수업은 학업성취도를 변화시켰다. 비판적 사고 기능을 활용하여 수업을 한 실험집단이 비판적 사고 기능을 활용하지 않은 통제집단보다 학업성취도가 높았다. 이것은 비판적 사고 기능을 활용한 수업이 고급사고력의 하위영역들을 변화시켜 학업성취도에 영향을 준 것으로 판단된다. 기존의 연구들을 살펴볼 때 아직까지 비판적 사고 교육을 현 교육과정과 연계하여 일반화된 형태로 수업 상황과 연결시키려는 시도가 부족하였다. 따라서 비판적 사고 기능을 활용한 수업을 교육현장에 투입해보고 결과를 측정하는 구체화된 수업 전략이 필요하다.
Abstract
In the modern society with rapid changes, thought is the most important of all, which leads to solving immediate social problems. This study has performed investigations into the literature and research with a questionnaire to analyze higher order thinking level changes and the student's academic achievement. This study is aimed to apply critical thinking skill to social studies class in sixth grade and to verify the effect of critical thinking skill on the student's academic achievement. The main results of this study are summarized as follows : First, The application of critical thinking skill to social studies class changes learn's higher order thinking level in experiment group. Second, The application of critical thinking skill to social studies class changes the level of higher order thinking. Third, The changes of student's higher order thinking level have a influence on learn's academic achievement.
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