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韓愈 <師說>의 수업설계와 中國古代散文 교육의 방향
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주제분류중국어와문학
초록
韓愈是唐宋八大家之一, 在中國古代散文的發展史上, 做出了極大的貢獻. 他在提出“文以明道”和“文以載道”兩大原則, 竭力鼓倡古文運動以改變虛浮文風, 使文章能夠直接鮮明地彰顯“先王之道”的同時, 更特撰≪師說≫, 提出必須建立傳授儒學之道的師生關系. ≪師說≫這一篇文章, 堪称很能反映韩愈思想, 又能体现出唐代古文的藝術特徵, 因而, 以一種上課資料, 在課堂裏受到比較廣範的歡迎. 那麽, 我們在設計≪師說≫的敎案時, 應該考慮到哪一些問題呢? 按照中國一些硏究者的分析, 韓愈≪師說≫最大的特點, 好像在於它的邏輯上的嚴密性. 實在是這樣嗎? 本文認爲, ≪師說≫邏輯上的嚴密性不太完整, 却有比較多的漏洞. 雖然如此, ≪師說≫的說服力還是很强, 藝術魅力也沒有遜色. 原因是甚麽? 因爲≪師說≫是一種說體的散文, 有着对现实热点问题的独具慧眼的观察认识, 所以它以冷峻的态度、犀利的语言、引人思索的内容和洒脱的结构散发着独特的魅力. 因此, 我們在設計≪師說≫的敎案時, 應該充分反映≪師說≫這樣的特色.
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