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유아교사의 교사효능감과 회복탄력성의 관계에서 그릿의 매개효과

The mediating effect of grit on the relationship between teacher efficacy and resilience of early childhood teachers

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주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 유아교사의 교사효능감과 그릿이 회복탄력성에 미치는 영향을 확인하는 것이었다. 그리고 교사효능감과 회복탄력성의 관계에서 그릿의 매개효과를 확인하고자 하였다. 유아교육기관에 근무하는 유아교사 210명을 연구 대상으로 하였으며, 연구 목적을 달성하기 위하여 구조방정식 모형을 적용하여 연구모형을 구성하였다. 연구모형의 검증에서 측정모형을 분석한 후에 구조모형 분석을 하였다. 간접효과의 통계적 유의성 검증에는 부트스트래핑 분석을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사효능감, 그릿, 회복탄력성의 하위요인들 사이에는 모두 정적인 상관이 나타났다. 둘째, 유아교사의 교사효능감은 그릿에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 그릿은 회복탄력성에 정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 유아교사의 교사효능감은 회복탄력성에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 다섯째, 교사효능감이 그릿을 통해 회복탄력성에 미치는 간접효과는 유의하였다. 마지막으로 본 연구의 제한점과 향후 연구에 대한 몇 가지 제언을 하였다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the effects of teacher efficacy and grit on resilience of early childhood teachers and the indirect effects of teacher efficacy on resilience mediated by grit. The subjects of this study were 210 day care center teachers. The research model was constructed by applying a structural equation model to achieve the research purpose. For the verification of the research model, the structural model was analyzed after the analysis of the measurement model. Bootstrapping analysis was applied to the statistical significance test of the indirect effects. The results of the study are as follows. First, there was a statistically significant correlation between sub-factors of teacher efficacy, grit, and resilience. Second, teacher efficacy of early childhood teachers showed positive effects on grit. Third, the grit of early childhood teachers had positive effects on resilience. Fourth, teacher efficacy of early childhood teachers showed positive effects on resilience. Fifth, indirect effect of teacher efficacy on resilience through grit was significant. Finally, some limitations of this study and some suggestions for future research were suggested.

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