유아교사 양성과정의 ‘유아교육개론’ 교재 내용분석
Analysis of the textbook contents of ‘Introduction to Early Childhood Education’ in the early childhood teacher training course
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본 연구는 ‘유아교육개론’ 대학교재를 분석하여 예비교사의 전문성 향상을 위한 기초자료를제공하는데 목적이 있다. 2012년 이후부터 2021년 9월까지 발간된 유아교육개론 19권을 수집하여, 분류체계분석기법을 활용한 내용분석과 텍스트 네트워크 분석 및 토픽모델링을 실시하였다. 내용분석 결과, 유아교육개론 대학교재의 주제별 구성은 유아교육의 개념과 중요성, 유아교육 사상, 국내·외 유아교육 동향, 유아기 발달과 교육, 유아와 놀이, 유아교육프로그램, 유아교육과정, 유아교사론, 부모교육, 유아교육기관 운영관리, 유아교육기관 환경, 유아교육의 평가, 유아교육의 전망 및 과제로 총 13가지 범주로 분석되었다. 텍스트 네트워크 분석 결과, 유아교육개론 교재에 제시된 주요 단어는 ‘유아’, ‘교육’, ‘발달’, ‘놀이’, ‘교사’, ‘부모’, ‘과정’, ‘인간’ ‘활동’ 순서로 나타났다. 토픽모델링 결과, ‘국내외 유아교육 동향’과 ‘유아교육의 전망 및 과제’, ‘유아교육기관 운영관리’와 ‘유아교육 평가’의 내용이 각각 하나의 토픽으로 나타나 주제간 중복의 가능성이 제기되었으며, ‘유아와 놀이’ 범주의 일부 내용은 ‘유아교육기관 환경구성’ 으로 분리되었다. 이를 토대로 유아교육개론 교육 및 교재 집필 방향에 대해 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to provide basic data for improving the professionalism of pre-service teachers by analyzing the university material of 'Introduction to Early Childhood Education' used in the training process for early childhood teachers. To this end, 19 volumes of university materials published from 2012 to September 2021 were collected among the university materials introducing early childhood education, and content analysis, text network analysis, and topic modeling were conducted using classification system analysis techniques. The results of this study are as follows. First, as a result of the content analysis, the composition of the university material was analyzed into 13 categories: concept and importance of early childhood education, domestic and foreign early childhood education trends, early childhood development and education, early childhood education theory, parent education, operation management. Second, as a result of text network analysis, the main words presented in the textbook for the introduction of early childhood education were in the order of 'infant', 'education', 'development', 'play', 'teacher', 'parent', 'process', and 'activity'. Third, as a result of topic modeling, contents of 'domestic and foreign early childhood education trends', 'predictions and tasks of early childhood education', and 'operational management of early childhood education' and 'evaluation of early childhood education' appeared as one topic, raising the possibility of overlapping topics. Based on this, the introduction of early childhood education and the direction of writing textbooks in the training process for early childhood teachers were discussed.
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