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방과후학교 참여 및 EBS 시청이 고등학생의 사교육비 지출에 미치는 영향: 선형성장모형을 통한 종단 연구 자료 분석

Effect of High School Students’After-school and EBS Engagement on their Demand for Private Tutoring Expenditure: A Longitudinal Study using Liner Growth Model

권재기|박인우|김명랑
한국교육방법학회 (The Korean Journal Of Educational Methodology Studies)|2014.11|교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)|제26권 제4호|pp. 771-789|DOI 10.17927/tkjems.2014.26.4.771

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고등학생student engagementEBS방과후학교사교육비 지출after-school선형성장모형(Linear Growth Model)private tutoring expenseLinear Growth Model
주제분류교육학

초록

본 연구는 방과후학교 참여 및 EBS 시청이 고등학생 가정의 사교육비 지출에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 본 연구를 위해 서울시에 소재한 고등학생을 대상으로 2010년∼2012년(1학년∼3학년)동안 지출한 사교육비의 변화를 살펴보았다. 고등학생 3년간의 사교육비 지출의 변화와 영향을 미치는 요인들을 탐색하기 위하여 선형성장모형(Linear Growth Model)을 적용하여 해당 년도의 사교육 지출비에 대한 방과후학교 참여 및 EBS 시청이 미치는 동년도 효과를 파악하고, 사교육비 지출의 초기치와 변화율에 영향을 미치는 예측변인을 모형화하여 분석하였다. 연구결과를 살펴보면 고등학생의 3년간 사교육비 지출은 매년 학년이 올라갈수록 증가하는 성장변화를 나타냈다. 이러한 변화를 설명하는 조건모형을 분석한 결과, 동년도 효과를 살펴본 방과후학교 참여 및 EBS 시청은 2010년부터 2012년까지 방과후참여시간이 많을수록, EBS 시청시간이 길수록 같은 해 사교육비 지출에 감소 영향을 미치는 것으로 나타났다. 3년간 사교육비 지출의 성장변화에 영향을 미치는 예측변인을 분석한 결과, 가정 월수입과 초기 학업성취도가 초기 사교육비 지출과 변화율에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가정의 월수입이 높을수록, 초기 학업성취도 점수가 높을수록 초기 사교육비 지출이 높고, 사교육비 지출이 증가폭도 높은 것으로 나타났다.

Abstract

This study was examined to analyze the effect of high school students’ after-school program and EBS engagement on their demand for private tutoring expenditure using the data of 2012 SELS(Seoul education longitudinal study). For the analysis, linear growth model was applied to three year(2010-2012) data to examine the effect of the base year data and the rate of change. The result founded that private tutoring expenses are observed with a constant rate of growth during period of three years. After controlling for such result using unconditional growth model, the result of conditional growth model represented that after-school program engagement has impact on decreasing of private tutoring expenditure on the base year(2010). And amount of time to engage after-school program has impact on decreasing of private tutoring expenditure constantly during three years. Also EBS engagement and amount of time to engage EBS has impact on decreasing of private tutoring expenditure constantly in these periods. Results show that after-school programs and EBS may contribute to reducing private tutoring expenditures.

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