통합교육 연구의 국내 동향 분석 -음악 교과를 중심으로-
Analysis of domestic trends in integrated education research -Focusing on music subjects-
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초록
본 연구의 목적은 2011년부터 2017년까지 음악교과 중심의 통합교육에 대한 국내 연구 동향을 분석하는 것이다. 음악 교과 중심의 통합 교육과 관련된 국내 연구를 탐색함으로써 다른 연구의 기초 자료를 제공하고자 한다. 이를 위해 50개의 국내 학술지에 게재된 음악교과 중심 통합교육에 관련된 논문 116편을 분석 대상으로 선정한 후 빈도분석을 활용하여 연도별, 학교급별, 학회지별, 연구방법별, 연구동향을 분석하였다. 연구주제별 동향은 내용분석법을 활용하여 핵심 주제어를 중심으로 분석하였다. 분석 결과, 음악 교과 중심의 통합교육과 관련된 연구는 2011년부터 2017년까지 매년 이루어지고 있다. 특히 2011년부터 시작하여 2015년에 가장 많은 연구가 이루어졌고 이후 다소 주춤하는 경향을 보인다. 그러나 2015 개정 교육과정의 도입으로 통합 교육은 주요한 교육 방법으로 주목받고 있기에 통합 교육의 필요성은 여전히 요구되고 있다. 학교급은 유아를 대상으로 하는 연구가 가장 많았으며 그 다음으로 초등, 중등, 대학 순으로 나타났다. 학회지로는 음악교육과 유아교육 관련 학회지에 가장 많이 등재되어 있었으며, 연구 방법은 질적 연구가 양적 연구에 비해 많았으며, 구체적으로 기법과 모형개발이 가장 많았다. 주요 연구주제는 이론적 탐색과 음악교과중심에서 교과와의 통합방식, 통합교육을 통한 효과로 나누어 살펴보았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 추후 음악 교과 통합교육 연구에 대한 연구방향을 제안하고자 한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the domestic research trends of integrated education centered on music subjects from 2011 to 2017.And to provide basic data for other researches by exploring domestic studies related to integrated education centered on music subjects. For this purpose, 116 theses related to music education centered integrated education in 50 domestic journals were selected as analysis subjects and analyzed by frequency, analysis, methodology, research methods and research trends. The trends of research themes were analyzed based on core theme words using contents analysis method. As a result of the analysis, research related to integrated education centered on music subjects is conducted every year from 2011 to 2017. Especially, the most research started in 2011 and the most in 2015, and it shows a tendency to slow down somewhat. However, as the introduction of the 2015 revised curriculum, integrated education is attracting attention as one of the main educational methods, so the need for integrated education is still required. Most of the school-level studies were directed at children, followed by elementary, middle, and college. The most widely used in the Journal of Music Education and Early Childhood Education was the Journal, and the method of research was more qualitative than quantitative research. The main research themes were divided into theoretical exploration and integration with the curriculum centered on the music curriculum, and the effects through integrated education. Based on the results of this research, we propose a research direction for future integrated research on music education.
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