교사 관련 초등음악교육 연구 동향
Trends in Research on Elementary Music Education Related to Teachers
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본 연구는 2003년부터 2023년까지 발표된 교사 관련 초등음악교육 석사와 박사학위논문 및 학술지 논문을 분석하여 연구 동향을 알아본 후, 관련 분야의 발전을 위한 기초자료를 제공하고 향후 균형 있는 연구 수행이 될 수 있도록 방향을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 연구를 위해 박사학위 논문 7편, 석사학위 논문 99편, 학술지 논문 37편, 총 143편의 논문을 연구대상으로 선정하였고, 준거에 따라 연구기간별, 연구방법별, 연구내용별, 연구대상별로 분석하였다. 연구결과에 따르면, 2006년부터 연구의 수가 이전에 비해 증가하였으나 2020년까지 큰 변화 없이 수행되어오다가, 2021년부터 2023년 사이에 수가 감소한 것으로 나타났다. 연구방법은 양적연구방법이 전체 143편중 77편(53.85%)을 차지하여 가장 많았고, 연구내용별 현황을 살펴보면 인식 및 실태관련 연구가 75편(52.45%)으로 가장 많았으며, 연구대상별 결과는 인적대상이 91편(63.64%) 으로 가장 많이 차지했다. 교사와 관련된 초등음악교육 연구들은 연구방법, 연구내용, 연구대상이 다양화 되지 못하고 편중되어 있는 것으로 나타났는데, 추후 관련 연구를 수행함에 있어서 연구방법, 연구내용, 연구대상의 확대가 요구되는 바이다.
Abstract
This study aims to analyze the research trends by examining master's and doctoral theses and journal articles of elementary music education related to teachers published from 2003 to 2023. Additionally, it suggest to provide direction for balanced future research and offer foundational data for the development of related fields. For the study, a total of 143 papers were selected as research subjects, including 7 doctoral dissertations, 99 master's theses, and 37 journal articles. These were analyzed according to criteria based on research period, research method, research content, and research subject. According to the results of the study, since 2006 the number of studies has increased compared to before, and then studies have been conducted without significant changes until 2020. However, there was a noticeable decrease in the number of studies conducted between 2021 and 2023. The most common research method was quantitative research, used in 77(53.85%) out of 143 papers. In terms of research content, studies related to perception and actual conditions were the most prevalent, accounting for 75 papers (52.45%). As for the research subjects, studies involving human participants were the most common with 91(63.64%) out of 143 papers. According to the analysis results, it was found that research methods, research content, and research subjects have not diversified sufficiently and were concentrated on certain subjects. Therefore, in conducting research on elementary music education related to teachers in the future, there is a demand for expanding research methods, research content, and research subjects.
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