학교폭력예방을 위한 초등학교 저학년 교육과정 기반의 대인관계역량 향상 집단상담 프로그램 개발에 관한 예비연구
An Exploratory Study on the Development of a Group Counseling Program for Enhancing Interpersonal Competency Based on the Elementary School Lower Grades Curriculum for the Prevention of School Bullying
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본 연구는 초등학교 저학년에게 적용가능한 교육과정 기반 학교폭력예방 프로그램을 구안하는데 목적이 있다. 이를 위해 초등교육 현장 전문가와 내용 전문가로 구성된 연구자들이 선행연구 및 2022 개정 교육과정을 분석하였으며 분석결과를 토대로 초등학교 저학년의 학교폭력문제와 밀접한 관계가 있는 대인관계역량의 향상을 목표로 대인관계역량의 하위요소 및 각 교과의 핵심역량과 성취기준을 연계한 총 10차시의 프로그램을 구안하였다. 본 연구에서 구안된 프로그램은 대인관계역량의 하위요소인 4가지(자기이해, 타인이해, 의사소통, 갈등해결)를 직접적으로 다룰 수 있게 구성되었다. 또한 초등학교 저학년 학생들의 발달특성을 고려하여, 세부 활동의 구성과 내용들을 조직하였다. 이 연구에서 구안된 프로그램이 지금까지 상대적으로 소홀히 다루어져 온 초등학교 저학년 학생들의 학교폭력예방을 위해 현장에서 효과적으로 활용되기를 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to design a curriculum-based school violence prevention program applicable to lower-grade elementary school students. For this purpose, researchers consisting of elementary school field experts and content experts analyzed previous research and 2022 curriculum. Based on the analysis results, a total of 10 programs were designed that linked the sub-elements of interpersonal competency and the core competencies and achievement standards of each subject with the goal of improving interpersonal competency, which is closely related to the school violence problem of lower-grade elementary school students. The program designed in this study was designed to directly address the four sub-elements of interpersonal competency (self-understanding, understanding others, communication, and conflict resolution). In addition, considering the developmental characteristics of lower-grade elementary school students, the composition and contents of detailed activities were organized. It is hoped that the program designed in this study will be effectively used in the field to prevent school violence among lower grade elementary school students, which has been relatively neglected so far.
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