초등학생 품성계발 프로그램 개발과 효과성 검증
Development of character development program for elementary school students
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본 연구의 목적은 초등학교 고학년 청소년에게 요구되는 품성 덕목을 함양시키기 위한 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 선행연구와 현장 전문가 대상의 포커스그룹 인터뷰를 통해 프로그램 구성요소를 추출하여 프로그램을 구성하였다. 본 품성계발 프로그램의 구성요소는 ‘나’, ‘우리’, ‘공동체’, ‘책임’ 영역으로 도출되었다. 구성요소를 토대로 12회기 프로그램을 개발하여 프로그램 효과를 검증하기 위해 경기도와 부산 지역에 거주하는 초등학교 4학년-6학년 학생 43명을 대상으로 시범운영을 실시하였다. 연구 결과, 프로그램 참여자들은 이타성, 정서조절, 학교규칙 준수, 자기존중은 유의하게 향상되었으나 공감과 배려행동은 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. 프로그램 지도자와 참여자들의 만족도와 평가도 긍정적으로 나타났다. 본 연구는 현재 초등학교 고학년들에게 필요한 품성 덕목을 선행연구와 현장전문가들의 인터뷰를 통해 도출하여 학교 및 상담 현장에 활용도 높은 프로그램을 개발하여 제시하였다는데 의의가 있다.
Abstract
The research aims at developing effective character development program by drawing necessary virtues for elementary senior year students. First, to conduct current study, extensive literature survey was carried out to forge theoretical basis of the program. Then, focus group interview data from elementary school teachers and character development program experts were analyzed. Second, effectiveness of the program was evaluated through the test operation. the subjects were 43 4th to 6th grade students; they were given a demonstrative program. The study found out that experiment group showed significant increase of altruism, emotional control, observance of school rules, self-respect, compared to the control group, but empathy and considerate behavior did not. The opinions of participants and instructers and results of experts' supervision were reflected in modified final program. The finding of this study is meaningful in that it has developed a practical program, by finding out a virtue of character necessary for the upper grades of elementary school through precedent researches and interviews of experts, that can be effectively utilized in schools and counseling settings. In the end, implication and limitation of this study were discussed.
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