한국의 초등학교 바른생활과 교육과정과 일본의 1, 2학년 도덕 교육과정의 비교
Comparative Analysis of Moral Life Curriculum of Korea and Morals Curriculum of 1st and 2nd Graders of Japan
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초록
본 연구의 목적은 한국의 바른생활과 교육과정과 일본의 1, 2학년 도덕 교육과정의 비교를 통하여 교육과정 개발에 있어서 시사점을 얻고자 하였다. 한국의 경우는 2007년 개정 교육과정의 바른생활과를, 일본의 경우는 2008년 학습지도요령의 1, 2학년 도덕 교육과정을 기초로 비교 분석하였다. 양국의 교육과정은 목표, 시간배당, 내용을 중심으로 비교 분석하였다. 그 결과, 양국 교육과정의 공통점으로는 교육목표에서 양국 모두 도덕적 가치, 판단력, 실천의욕 및 태도를 강조한다는 것과, 교육내용에서 양국 모두 기본생활습관, 예절, 배려, 생활규범과 관련된 내용들을 강조하고 있다는 것이다. 하지만, 양국의 차이점으로는 교육 내용에서 한국은 기본생활습관의 형성과 관련해서 기본생활습관뿐만 아니라 기본학습습관 형성의 내용도 다수 포함하고 있지만, 일본은 개인의 건강, 안전, 절약, 근면 등과 같은 기본생활습관과 관련된 내용만으로 구성하고 있었다. 또한, 한국은 규범과 관련하여 차례와 질서 지키기와 같은 사회생활 규범을 강조하는 반면, 일본은 정직, 근로, 용기 등과 같은 개인생활 규범을 강조하는 경향이 있었다. 마지막으로, 한국과 일본의 공통점과 차이점을 기초로 한국의 바른생활과 교육과정 개발의 시사점에 대해서 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to gain implications on curriculum development from the comparative analysis of Moral Life curriculum of Korea and morals curriculum of Japan. The comparative analysis was based on the 2007 revised Moral Life curriculum of Korea and the 2008 revised morals curriculum of Japan. The curriculum of the two countries were compared and analyzed based on the purpose, assigned time and contents. As a result, the similarities of the curriculum of the two countries were that they both emphasized moral values, determination, practice and attitude. Also, both of their contents were composed of basic life practices, manners, consideration and norms. However, the differences regarding contents were that when teaching basic life practices, Korea included cultivation of basic learning practices along with basic living practices while those of Japan only had information regarding basic living practices such as personal health, safety, frugality and diligence. In addition, Korea emphasized maintaining order regarding norms while Japan focused on honesty, labor and courage. Finally, there suggested various points of improvement on developing the Moral Life curriculum of Korea based on the similarities and differences of Korea and Japan.
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