한국과 일본의 도덕 교과서 비교 연구
A Comparative Study on Moral Textbooks in South Korea and Japan
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한국에서는 2015 개정 도덕과 교육과정에 의거하여 초등 3-4학년군 및 5-6학년군 도덕과 교과용도서가 한창 개발 중에 있다. 한편, 일본에서는 지금까지 ‘마음의 노트’, ‘우리들의 도덕’이라는 부교재를 통해 도덕교육을 실시해왔으나, 2015년 3월 도덕이 ‘특별 교과’로 지정되어, 2018년부터 도덕 교과서가 새롭게 도입될 것으로 보인다. 바로 이러한 시점에서 본 연구는 한국과 일본의 도덕 교과서 비교 분석을 통해, 양자의 특징과 시사점 등을 찾아 우리 도덕과 교과서의 개선과 발전에 기여하고자 하는 목적에서 시도되었다. 이를 위해 한․일 도덕교과서의 기본 체제와 단원 및 내용 구성 방식 등을 분석하여 시사점을 찾아 제안하였다.
Abstract
With the implementation of the 2015 national curriculum in South Korea, elementary moral education textbooks are developing. Starting in 2018, there will be a 3rd and 4th grade textbooks published, and the following year, 5th and 6th grade textbooks will be introduced. Meanwhile, Japan had been using a sub-textbook named “心のノート(note of heart)” and “私たちの道徳(our moral). In March 2015, however, Moral Education was designated as a ”special subject“ in accordance with the revision of the School Education Act. Therefore Moral Education textbooks will be introduced anew in elementary schools. By comparative analysis of Moral Education textbooks in South Korea and Japan, this study points out a number of factors in Japanese Ethics Education sub-textbooks that could have implications for the development of Korean Moral Education textbooks.
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