본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

도덕교육을 위한 공감의 개념화

Conceptualization of empathy for moral education

이정렬
한국초등도덕교육학회 (Korean Elementary Moral Education Society)|2023.06|초등도덕교육 (KOREAN ELEMENTARY MORAL EDUCATION SOCIETY)|제83호|pp. 133-161

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

인지cognition공감empathy도덕교육moral educationconcern for others통합적 도덕성타인에 대한 염려Integrated morality

초록

본 연구는 도덕교육에서 강조되어야 할 공감의 요소와 차원을 제시하기 위해 공감을 개념화하는 과정을 제시하고자 한다. 공감의 개념화는 공감에 대한 하나의 통일된 개념을 도출하는 것을 목적으로 하는 것이 아니라 오히려 공감의 다양한 차원과 요소를 드러내 밝히고자 하는 데 그 목적이 있다. 이러한 공감의 개념화를 통해 공감이라는 개념의 다양한 의미와 측면을 밝히고 그러한 토대 위에서 공감에 대한 비판을 이해하고 또 한편으로는 도덕교육을 위한 공감의 요소와 방향을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 공감이 수동적이고 본능적인 차원에 머무는 협소한 정서가 아니라 도덕적 행동과 도덕적 삶을 위해 광범위하고 능동적으로 발휘될 수 있는 가능성을 제시하였다. 또한, 도덕적 실행을 위한 공감의 인지적 측면과 정서 조절 능력의 필요성을 제시하였으며 교육을 통한 공감 발달의 가능성을 강조하였다.

Abstract

This study aims to present the process of conceptualizing empathy in order to present the elements and dimensions of empathy that should be emphasized in moral education. The conceptualization of empathy does not aim to derive a single, unified concept of empathy, but rather to reveal the various dimensions and elements of empathy. Through this conceptualization of empathy, this study would find the various meanings and aspects of the concept of empathy, understand the criticism of empathy on that basis, and on the other hand, present the elements and direction of empathy for moral education. This study suggests that empathy is not a narrow, passive and instinctive emotion, but rather suggeststs the possibility that empathy can be wide and active for moral behavior and moral life. And also, this study suggests that the cognitive aspect of empathy for moral practice and the need for emotion regulation ability and also emphasize the possibility of developing empathy through education.

참고문헌 (38)

  1. "교육과학기술부", 2012
  2. "교육부", 2015
  3. "교육부", 2015
  4. "교육부", 2022
  5. 박성희, "공감학 : 어제와 오늘" (2004), 학지사
  6. Bloom, P., "공감의 배신" (2019), 시공사
  7. Breithaupt, F., "나도 그렇게 생각한다 : 공감의 두 얼굴" (2019), 소소의 책
  8. Hoffman, M., "공감과 도덕 발달" (2011), 철학과 현실사
  9. Ickes, W. J, "마음읽기" (2008), 푸른숲
  10. Mandeville, B, "꿀벌의 우화" (2010), 문예출판사
  11. Noddings, N., "배려: 윤리와 도덕교육에 대한 여성적 접근법" (2009), 천지
  12. Definition and Selection of Competencies (DeSeCo): Theoretical and Conceptual Foundations-Strategy Paper, "OECD", OECD Press, ~ (2002)
  13. Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations(DeSeCo)- Summary of the Final Report, "OECD", OECD Press, ~ (2003)
  14. The Definition and Selection of Key Competencies: Executive Summary, "OECD", OECD Press, ~ (2005)
  15. Rifkin, J., "공감의 시대" (2010), 민음사
  16. Zaki, J., "공감은 지능이다" (2021), 심심
  17. Batson, C. D., "Immorality from Empathy-Induced Altruism : When Compassion and Justice Conflict", Journal of Personality and Social Psychology, 68, pp.1042~1054 (1995)
  18. Batson, C. D., "The Social Neuroscience of Empathy", pp.3~15 (2009), The MIT Press
  19. Batson, C. D., "공감, 기초에서 임상까지", pp.77~97 (2018), 학지사
  20. Cohen, G. L., "Party over Policy: The Dominating Impact of Group Influence on Political Beliefs", Journal of Personality and Social Psychology, 85, pp.808~822 (2003)
  21. Cuff, B. MP., "Empathy : A Review of the Concept", Emotion Review, 8(2), pp.144~153 (2016)
  22. Davidov, M., "Untangling the Links of Parental Responsiveness to Distress and Warmth to Child Outcomes?", Child Development, 77(1), pp.44~58 (2006)
  23. Decety, J., "The Functional Architecture of Human Empathy", Behavior and Cognitive Neruoscience Review, 3(2), pp.71~100 (2004)
  24. de Vignemont, F., "The Empathic Brain : How, When and Why?", Trends in Cognitive Sciences, 10(10), pp.435~441 (2006)
  25. Eisenberg, N., "Vicarious Emotional Responsiveness and Prosocial Behavior : Their Interrelations in Young Children", Personality and Social Psychology Bulletin, 14(2), pp.298~311 (1988)
  26. Figley, C. R., "Compassion Fatigue : Psychotherapists' Chronic Lack of Self Care", Journal of Clnical Psychology, 58(11), pp.1433~1441 (2002)
  27. Hodges, S. D., "Empathic Accuracy", pp.311~339 (1997), The Guilford Press
  28. Hoffman, M., "Cognitions, and Behavior", pp.103~131 (1984), Cambridge University Press
  29. Hoffman, H., "Handbook of Moral Behavior and Development, 1", pp.275~301 (1991), Lawrence Erlbaum Associates
  30. Lickel, B., "Vicarious Retribution : The Role of Collective Blame in Intergroup Aggression", Personality and Social Psychology Review, 10(4), pp.372~390 (2006)
  31. MacLean, P. D., "The Brain in Reaction to Empathy and Medical Education", The Journal of Nervous and Mental Disease, 144(5), pp.374~382 (1967)
  32. Noddings, N., "Complexity in Caring and Empathy", Abstracta, 5(S5), pp.6~12 (2010)
  33. Noddings, N., "Moral Education and Caring", Theory and Research in Education, 8(2), pp.145~151 (2010)
  34. Prinz, J., "Against Empathy", The Southern Journal of Philosophy, 49(Spindel Supplement), pp.214~233 (2011)
  35. Prinz, J., "Empathy: Philosophical and Psychological Perspectives", pp.211~229 (2011), Oxford University Press
  36. Rest, J, "도덕성의 발달과 심리", pp.487~503 (2004), 학지사
  37. Zaki, J., "Atlas of Moral Psychology", pp.49~58 (2018), The Guilford Press

관련 논문AI추천

공감 발달을 위한 도덕교육 방법박병춘한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2009 · 제13권 제1호공감의 도덕발달심리학적 해석과 도덕교육적 함의김은미한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2021 · 제72호공감 능력 향상을 위한 도덕교육 방안 탐색이범웅한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2018 · 제62호공감적 도덕성의 요청과 홀리스틱 교육의 방향심성보한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2016 · 제20권 제1호정서, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? : 초등도덕교육을 중심으로이인재한국윤리학회 · 倫理硏究2010 · 제1권 제76호도덕적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구권재은한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2020 · 제70호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

생성 인공지능 시대의 인성교육을 위한 인성과 인성교육 개념의 비판적 분석김국현pp. 1-35탐구 중심의 도덕 수업에 내재된 위험과 그 교육적 시사점박상욱pp. 37-65연극활동을 통한 감정적 몰입 경험이 도덕적 정체성 형성에 미치는 영향이준오pp. 67-104가치 다양성에 입각한 도덕과 인구교육: 2022 개정 도덕과 공통 교육과정을 중심으로김은미pp. 105-131아리스토텔레스의 관점에서 도덕적 지식으로서 탁월성의 의의와 한계 규명남궁환pp. 163-188
원문 보기