지리교육 연구의 대안적 연구 방법으로서 QCA(Qualitative Content Analysis)의 적용
Alternative Methods in Geography Education Research - Application of QCA(Qualitative Content Analysis) -
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초록
본 논문은 그동안 지리교육 연구 방법에 주로 사용되는 양적 연구 방법론 및 질적 연구 방법론의 동향을 고찰하고, 그 한계점을 알아본 후 대안적 방법으로 QCA(Qualitative Content Analysis, 질적 내용 분석)를 제시한다. 기존에 행해졌던 양적 연구 방법론은 교육 현장의 현실을 모두 반영하지 못한다는 비판을 받아왔으며, 대안으로 제시된 질적 연구 방법론의 경우도 그 연구 결과가 일반화되기 어렵고 연구의 과정에서 신뢰도와 타당도가 떨어진다는 문제가 제기되었다. 이에 따라 지리교육 연구를 체계적으로 수행할 연구 방법론에 대한 회의가 계속 잠재되어 왔던바 최근 교육 연구에서는 질적·양적 연구의 통합 또는 양 연구 방법 모두를 활용하는 혼성적 연구에 대한 논의가 계속되어 왔다. QCA는 현상의 기술 및 가설의 검증을 동시에 할 수 있는 연구 방법론으로 질적 연구 및 양적 연구 방법론에 대한 대안으로서 제시가 가능하다. QCA는 첫째, 수집된 다량의 질적 연구 자료를 연구 질문에 초점을 맞추어 분석하는 과정을 통해 자료의 양을 축약할 수 있으며 둘째, 자료의 분석과 함께 개념 도출 및 가설 검증을 가능하게 하는 방법론이기 때문에 질적 분석과 동시에 양적인 접근 또한 가능하게 하고 셋째, 연구의 과정에 있어서 신뢰도와 타당도를 적극적으로 고려함으로서 간주관적 의미 형성을 가능하게 한다는 장점을 가지고 있다. 본 논문에서는 이러한 특징을 가진 QCA를 실제 지리교육 맥락에 적용시킴으로서 QCA의 지리교육 적용 가능성을 탐색하였다.
Abstract
This study analyzed quantitative research method and qualitative research method used in geography education research. And suggests Qualitative Content Analysis(QCA) as an alternative research method. Quantitative method can’t reflect the actual educational environment exactly. And qualitative method is not only hard to generalize but also the reliability and validity are low. Because of these limits researchers are continuing to search for an alternative research method. QCA can do description and hypothesis testing at the same time, so QCA can be an alternative method in educational research. First, QCA can reduce data so that the researcher can concentrate on research questioning. Second, QCA can both use qualitative and quantitative approach, because it includes data analyzing and hypothesis testing. Third, through using the QCA method, the researchers can concern both reliability and validity that makes intersubjective meaning possible. In this study QCA method was used in geography education research and also was investigated to find out its possibility in this field.
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