지리교육에서 실행연구의 장점과 단점
The Strengths and Weakness of Action Research in Geography Education
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초록
본 연구는 지리교육에서 논의되고 있는 실행연구의 장점과 단점에 대해서 살펴보았다. 최근 교과교육적 관점에서 실행연구에 대한 관심과 연구 성과들이 본격화되고 있지만, 우리나라 지리교육에서는 이에 대한 관심이 상대적으로 부족하다. 실행연구는 학습자의 삶의 향상과 지리교사의 전문성 함양에 직접적인 방법론을 제시하고 있다는 점에서 주목되는 연구이다. 특히 질적 관점의 해석적인 연구 과정을 바탕으로 하는 실행연구의 방법론은 다양한 측면에서 개발되고 논의되었기 때문에 그 장점과 단점을 신중히 고려하여 실천하는 일이 남아 있을 뿐이다. 실행연구가 무엇보다도 실제 실천을 중시하고 목적으로 하는 연구이지만, 이론적 고찰은 연구의 체계화와 실천의 효율성 도모를 위해서 선행되어야 한다. 이에 본 연구에서는 질적 연구의 필요성과 실행연구의 방법, 실행연구의 장점, 실행연구의 장벽, 실행연구의 쟁점을 중심으로 실행연구의 장점과 단점에 대해서 살펴보았다. 실행연구가 지리교사의 전문성 함양의 새로운 도구로 발달하게 되면, 지리교과의 진정한 교육적 잠재력은 다시 한번 성취될 것이다.
Abstract
This paper discusses about the strengths and weakness of action research in geography education. Research in geography education continues to evolve and develop as a wider range of research methodologies are applied to this field. The increasing popularity of action research methodologies for undertaking investigations in geographical education is a direct result of these developments. The range of methodologies which action research now encompasses the intentions, form, scale, and results. However few discussions have been made about action (qualitative) research by geography education researcher. The maturity of action (qualitative) research methodologies is acknowledged in this paper by considering: the needs of qualitative research and action research method; the strengths of action research; the weakness of action research; the problematic issues. The effective growth of action research as a means to a new professionalism should assist considerably in this process and should help to provide the opportunity for geography to begin to move towards the achievement of its true educational potential once again.
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