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행복의 의미와 조건에 관한 논의와 오스트레일리아의 지리교과서의 행복 내용 분석

Discussion on the Meaning and Conditions of Happiness and Analysis of the Happiness Contents of the Australian Geographic Textbooks

박선미
한국지리환경교육학회 (The Korean Association Of Geographic And Environmental Education)|2018.05|한국지리환경교육학회지 (The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education)|제26권 제2호|pp. 63-80|DOI 10.17279/jkagee.2018.26.2.63

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삶의 만족도행복삶의 질well-beinghappiness주관적 안녕subjective well-beingquality of life정부의 질quality of governmentsatisfaction of life안녕오스트레일리아 교과서Australian Geographic Textbooks.
주제분류지리학

초록

본 연구는 통합교육과정에서 제시된 행복의 의미와 조건을 살펴보고 지리교육에서의 접근 방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 행복의 의미를 삶의 만족도, 삶의 질과 안녕의 개념으로 정리하고 이들 개념간 차이를 분석하였고, 행복의 조건을 소득, 소득불평등, 정부의 질, 사회 자본, 정주환경의 질로 구분하여 살펴보았다. 또한 오스트레일리아 10학년 지리교과서에 행복 내용이 어떻게 조직되었는지를 분석한 후 행복의 의미와 조건에 관한 지리교육의 내용 구성 방향을 탐색하였다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 행복의 의미는 삶의 만족감과 주관적 안녕에서 삶의 질과 안녕의 의미로 확장되어 사용된다. 둘째, 저소득 국가에서는 소득 수준과 행복 수준이 비례하는 반면, 고소득 국가에서는 소득이 행복에 미치는 영향이 줄어든다. 행복의 조건으로 소득 못지않게 불평등과 정부의 질, 정주환경이 중요하다. 셋째, 오스트레일리아의 지리교과서는 행복의 개념을 삶의 만족도보다 삶의 질이나 안녕으로 해석하고, 삶의 질과 안녕에 영향을 미치는 요인을 이해하도록 조직되었다.

Abstract

This study aims to explore the meaning and condition of happiness presented in integrated education courses and to explore the direction of approach in geography education. To this end, the study summarized the meaning of happiness into concepts of satisfaction of life, quality of life and well-being and analyzed the differences between these concepts. Also, it looked at various conditions of happiness including income, income inequality, quality of government, social capital, and the quality of residential environment. It then explored ways to organize the content of geography education on the meaning and conditions of happiness after analyzing how happiness was discussed and organized in the Australian 10th grade geography textbook. The results are summarized as follows. First, the meaning of happiness has been extended from life satisfaction and subjective well-being to quality of life and well-being. Second, while level of income and level of happiness are correlated in low income countries, the impact of income on happiness decreases in high income countries. Inequality, the quality of government and the quality of residential environment as well as income are important for happiness. Third, geographical textbooks in Australia interprets the concept of happiness as quality or well-being of life than the satisfaction of life, and is organized to help students understand factors that affect the quality and well-being of life.

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