일본 중학교 사회과 지리분야 『학습지도요령』의 주요 변화와 2017년 개정 내용의 특징
Major Changes in the Geography Section 『Course of Study』 and Characteristics of the 2017 Revision Contents in Japanese Middle School Social Studies
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
일본의 중학교 학습지도요령은 미군정청이 고시한 1947년 시안을 시작으로 2017년까지 10여 차례 고시, 개정되었다. 이에 본 연구에서는 중학교 지리분야 학습지도요령 내용구성에서 나타나는 주요 변화를 살펴 본 결과, 중학교 지리교육의 변천은 크게 사회과 지리분야의 학습지도요령이 고시되기 전과 후로 구분되었다. 그리고지리교육이 본격적으로 이루어진 사회과 지리분야 시기는 지리학습 성립기와 지역학습 전개기를 거쳐 최근의지리교육에 이르고 있다. 지리분야 학습지도요령의 내용구성은 국가·사회적 요구를 전향적으로 수용하면서, 지역학습의 내용과 방법을 꾸준히 반성하고 개선해 왔다. 최근 2017년 개정의 중점은 학습자의 지리적 지식 및 기능의 습득과 지리적 사고력, 판단력, 표현력 및 언어능력을 질적, 실천적으로 강화하는 데 있다. 그리고 영토 및 국토교육 강화와 함께 독도에 대한 학습내용 왜곡을 학습지도요령에 명시하였다.
Abstract
The course of study(curriculum) for middle school education in Japan started in 1947 when the U.S. Military Government declared it for implementation, and was revised about 10 times by 2017. This study examined the major changes in the content organization of the curriculum for geography section. The major change in middle school geography education was largely divided before and after the curriculum for geography section was published. The curriculum for geography in social studies has developed through the initial formation of geography education and the regular development of regional geography education. The geography curriculum proactively accepted national·social needs, and it has continued to reflect and improve the regional geography education. The focus of the recent revision in 2017 is for learners to acquire geographical knowledge and skills and to enhance their ability to think, judge, express themselves using high-quality language and practice. In addition to strengthening the education on national land and territory, distortion of Dokdo is specified in the curriculum.
참고문헌 (48)
- 가쿠다 마사시, "일본의 역사교육에서 시민적 자질 형성과 그 변천 - 중학교 학습지도요령의 두 가지 교육론 -", 사회과교육연구, 19(4), pp.1~14 (2012), 한국사회교과교육학회
- 가타기리 요시오, "일본 교육의 역사: 사회사적 시각에서" (2011), 논형
- 강창숙, "2017 年改定日本中學校「學習指導要領」社會科地理的分野主要內容", 한국사회교과교육학회 2018년 연차학술대회 발표논문집, pp.191~204 (2018)
- 高嶋伸欣, "일본에 있어서의 사회과 ‘해체’와새 학습지도 요령,", 지리·환경교육, 1(1), pp.97~101 (1993)
- , 2015
- 권오현, "일본학술회의의 지리교육 개혁방안에 대한 고찰", 한국지리환경교육학회지, 24(3), pp.31~46 (2016), 한국지리환경교육학회[DOI]
- 권오현, "일본 고등학교 지리 과목의 내용 구성 방법에 대한 고찰 - 지리역사과 지리B 과목을 중심으로 -", 한국지리환경교육학회지, 24(4), pp.55~71 (2016), 한국지리환경교육학회[DOI]
- 김민정, "영토 교육에 관한 지리교과서 비교 연구", 응용지리, 30, pp.101~121 (2013)
- Nan Chunying, "한일 국교회복 직후 양국의 고교 지리교과서의 서로에 대한 기술(記述)", 지역사회, 75(가을), pp.46~48 (2016)
- "대한뉴스, 2018년 4월 3일자", ~ (2018)
- 서태열, "영토교육의 개념화와 영토교육모형에 대한 접근", 한국지리환경교육학회지, 17(3), pp.197~210 (2009), 한국지리환경교육학회[DOI]
- 손용택, "일본의 고등학교 지리교과서에 비친 한국", 지리학연구, 31, pp.1~18 (1997)
- 손주희, "한·일 중학교 지리영역의 환경단원 비교 연구", 석사, 지리교육, pp.1999
- 심정보, "일본의 사회과에서 독도에 관한 영토교육의 현황", 한국지리환경교육학회지, 16(3), pp.179~200 (2008), 한국지리환경교육학회[DOI]
- 심정보, "일본의 학습지도요령을 통해 본 중학교 사회과 지리의 동향", 한국지리환경교육학회지, 21(2), pp.57~67 (2013), 한국지리환경교육학회[DOI]
- 양원택, "한 일 고등학교 세계지리 교과서 내용 비교 분석", 한국지역지리학회지, 2(2), pp.75~92 (1996)
- 이간용, "일본의 지리 평가 특성 분석 - 대학입시센터시험을 중심으로 -", 한국지리환경교육학회지, 16(3), pp.201~214 (2008), 한국지리환경교육학회[DOI]
- 이명실, "일본의 공교육 개혁과 학습자 중심 교육의 전개", 한국일본교육학연구, 20(2), pp.91~113 (2016), 한국일본교육학회
- 이진우, "한국과 일본의 고등학교 지리교과서 비교 분석", 석사, 지리교육, pp.2006
- 이하나, "한･일 지리교과서에 나타난 영토교육 내용 분석", 한국지역지리학회지, 17(3), pp.332~347 (2011), 한국지역지리학회
- 임덕순, "지리교육에 있어서의 영토교육의 중요성", 한국지리환경교육학회 2006년 추계학술대회요약집, pp.11~13 (2006)
- 정영근, "일본의 고등학교 선택제 교육과정 편성·운영의 실제", 비교교육연구, 14(2), pp.165~196 (2004), 한국비교교육학회
- "조선일보, 2011년 3월 31일자", ~ (2011)
- 조철기, "일본 고등학교 지리교과서에 나타난 한국 관련 담론 분석", 대한지리학회지, 43(4), pp.655~679 (2008), 대한지리학회
- 조철기, "일본 지리교육과정을 통해 본 개발교육의 도입과 전개", 한국지역지리학회지, 21(2), pp.411~425 (2015), 한국지역지리학회
- 조철기, "일본에서의 지리교육과정론을 둘러싼 논쟁과 그 함의", 중등교육연구, 53(3), pp.297~322 (2005), 사범대학부속중등교육연구소
- 후쿠다 요시히코, "일본차기학습지도요령에서 ‘역사종합’의 신설과 역사교육 개혁", 역사교육, (139), pp.79~111 (2016), 역사교육연구회[DOI]
- 谷川尙哉, "中學校社會科地理的分野の新學習指導要領につぃてのコメント", 地理敎育, 37, pp.85~88 (2008)
- 堀內一男, "中學校新學習指導要領の展開社會編" (2008), 明治圖書
- 寄田啓夫, "日本敎育史" (1993), ミネルバ書房
- 島根県敎育委員會, "小學校·中學校敎育課程の編成·實施の手引(移行措置編)", 1~15 (2018)
- 東京書籍, "新編新しい社會地理, 中學校社會科用文部科學省檢定済敎科書", ~ (2016)
- 文部科學省, "中学校学習指導要領" (2008), 東山書房
- 文部科學省, "中学校学習指導要領解說社會編" (2008), 日本文敎出版株式會社
- 文部科學省, "中学校学習指導要領(平成29年3月31日公示）", ~ (2017)
- 文部科學省, "中学校学習指導要領(平成29年3月31日公示）比較対照表", ~ (2017)
- 文部科學省, "幼稚園敎育要領, 小·中學校學習指導要領等の改定のポイント", ~ (2017)
- 文部科學省, "高等學校學習指導要領(平成30年3月30日公示)", ~ (2018)
- 濵野淸, "中學校地理的分野「日本の諸地域」の考察の仕方につぃて", 中等敎育資料, 873, pp.40~41 (2009)
- 山口辛男, "動態地誌的方法によるニユ一中學地理授業の展開" (2011), 明治圖書
- 西脇保辛, "地理敎育論序說: 地球的市民性の育成を目指して" (1993), 二宮書店
- 小原友行, "思考力·判斷力·表現力をつける中學地理授業モデル" (2011), 明治圖書
- 町田貞, "地理敎育の理論" (1984), 明治圖書
- 中村和郞, "地理敎育講座(第I卷): 地理敎育の目的と役割" (2009), 古今書院
- Talyor, R., "Re-presenting Geography" (2004), Chris Kington Pub
- "中學校學習指導要領" (2017)[URL]
- "高等學校學習指導要領" (2018)[URL]
- "新学習指導要領（案）中学校社会科の注目ポイント" (2017)[URL]