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Konkrete Poesie im Deutschunterricht
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초록
Diese Arbeit soll sich mit dem Einsatz der konkreten Poesie im Deutschunterricht und deren didaktischer Grundlegung beschäftigen. „Konkrete Poesie„ ist sehr gut geeignet um den kreativen Umgang mit Sprache zu erlernen. Die wichtigsten Merkmale der konkreten Poesie sind die Materialität der Sprache und die Betonung der Ausdrucksseite von Sprache. Texe der konkreten Poesie sind nach didaktischer Reduktion und Differenzierung gut im Deutschunterricht einzusetzen. Ich beginne diese Arbeit mit einem kurzen Überblick zur konkreten Poesie. Danach werden die verschiedenen sprachspielerischen Texte dargestellt. Heute regt die konkrete Poesie unter dem Etikett „Sprachspiel„ die Lerner zum produktiven Umgang mit Sprache an. Sprachspiele kommen dem Spieltrieb der Lerner sehr entgegen und wirken motivierend. In dieser Arbeit werden Sprachspiele auf graphischer, phonetischer, poetologischer und grammatischer Ebene dargestellt. Der sprachspielerische Charakter, der den Gedichten der konkreten Poesie zugrunde liegt, kann die Lerner motivieren, selbst mit Wörtern und Sprache zu spielen. Diese Sprachspiele werden die Sprachbereitschaft der Lerner weiterentwickeln und in ihnen die Freude am Sprechen, Lesen und Schreiben wecken.
Abstract
Diese Arbeit soll sich mit dem Einsatz der konkreten Poesie im Deutschunterricht und deren didaktischer Grundlegung beschäftigen. „Konkrete Poesie„ ist sehr gut geeignet um den kreativen Umgang mit Sprache zu erlernen. Die wichtigsten Merkmale der konkreten Poesie sind die Materialität der Sprache und die Betonung der Ausdrucksseite von Sprache. Texe der konkreten Poesie sind nach didaktischer Reduktion und Differenzierung gut im Deutschunterricht einzusetzen. Ich beginne diese Arbeit mit einem kurzen Überblick zur konkreten Poesie. Danach werden die verschiedenen sprachspielerischen Texte dargestellt. Heute regt die konkrete Poesie unter dem Etikett „Sprachspiel„ die Lerner zum produktiven Umgang mit Sprache an. Sprachspiele kommen dem Spieltrieb der Lerner sehr entgegen und wirken motivierend. In dieser Arbeit werden Sprachspiele auf graphischer, phonetischer, poetologischer und grammatischer Ebene dargestellt. Der sprachspielerische Charakter, der den Gedichten der konkreten Poesie zugrunde liegt, kann die Lerner motivieren, selbst mit Wörtern und Sprache zu spielen. Diese Sprachspiele werden die Sprachbereitschaft der Lerner weiterentwickeln und in ihnen die Freude am Sprechen, Lesen und Schreiben wecken.
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