독일문학을 위한 수업모델 - 베른하르트 쉴링크의『책 읽어주는 남자』-
Ein Unterrichtsmodell zur deutschen Literatur - Bernhard Schlinks Roman Der Vorleser
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초록
Bernhard Schlinks Roman Der Vorleser hat einen großen Leserkreis.. Dementsprechend gibt es auch das intensive Bedürfnis, entstehende Fragen zu klären, aufgeworfene Probleme zu diskutieren, Hintergrundwissen zu erwerben. Darüber hinaus besteht der Wunsch, zeitgenössische und allgemein diskutierte Literatur in den Literaturunterricht zu integrieren. Als Unterrichtsstoff eignet sich der Roman besonders aufgrund seines Diskussionspotenzials: Neben der zeitgeschichtlichen Dimension sind die Bedeutung von Lesen, Vorlesen, Schreiben, das Problem des Analphabetismus oder die Fragen bezüglich Schuld bzw. Verantwortung von Interesse. Der Roman hat eine packende Geschichte und enthält eine bis zum Schluss spannende Erzählweise sowie überraschende Wendungen der Ereignisse. Interessant ist es vor allem, die Analyse der Inhalts- und die der Sprachebene zu verbinden und herauszuarbeiten. Im Roman werden die realen Ereignisse und zeitgeschichtlichen Fragestellungen mit einer spannenden fiktionalen Geschichte verknüpft. Die ungleiche Liebesbeziehung zwischen einem Jungen und einer viel älteren Frau löst eine Fülle von verschiedenen Reaktionen aus. Die Auseinandersetzung mit den historischen Ereignissen des Holocaust erfolgt auf eine neue und anregende Weise. Die Ziele der jeweiligen Unterrichtseinheit bestehen in drei inhaltlichen Kontexten: Erstens: einem literatur- sowie zeitgeschichtlichen Kontext, wobei aufgezeigt wird, dass Der Vorleser in für einen Bereich der Gegenwartsliteratur typischer Weise, aber auch in von früheren Formen der Aufarbeitung abgrenzender Weise das Thema Holocaust behandelt. Zweitens: die Art und Bedingungen der gegenseitigen Verständigung sind genauer zu betrachten. Der Roman geht auf Defizite (Analphabetismus) und deren Konsequenzen sowie auf die Funktion des Vorlesens ein. Drittens: in einem ethischen Kontext werden wichtige Fragen, d. h. die Übernahme von Schuld und Verantwortung, die Zugehörigkeit des Einzelnen zu einem Kollektiv, der Umgang mit eigener und fremder Schuld aufgegriffen.
Abstract
Bernhard Schlinks Roman Der Vorleser hat einen großen Leserkreis.. Dementsprechend gibt es auch das intensive Bedürfnis, entstehende Fragen zu klären, aufgeworfene Probleme zu diskutieren, Hintergrundwissen zu erwerben. Darüber hinaus besteht der Wunsch, zeitgenössische und allgemein diskutierte Literatur in den Literaturunterricht zu integrieren. Als Unterrichtsstoff eignet sich der Roman besonders aufgrund seines Diskussionspotenzials: Neben der zeitgeschichtlichen Dimension sind die Bedeutung von Lesen, Vorlesen, Schreiben, das Problem des Analphabetismus oder die Fragen bezüglich Schuld bzw. Verantwortung von Interesse. Der Roman hat eine packende Geschichte und enthält eine bis zum Schluss spannende Erzählweise sowie überraschende Wendungen der Ereignisse. Interessant ist es vor allem, die Analyse der Inhalts- und die der Sprachebene zu verbinden und herauszuarbeiten. Im Roman werden die realen Ereignisse und zeitgeschichtlichen Fragestellungen mit einer spannenden fiktionalen Geschichte verknüpft. Die ungleiche Liebesbeziehung zwischen einem Jungen und einer viel älteren Frau löst eine Fülle von verschiedenen Reaktionen aus. Die Auseinandersetzung mit den historischen Ereignissen des Holocaust erfolgt auf eine neue und anregende Weise. Die Ziele der jeweiligen Unterrichtseinheit bestehen in drei inhaltlichen Kontexten: Erstens: einem literatur- sowie zeitgeschichtlichen Kontext, wobei aufgezeigt wird, dass Der Vorleser in für einen Bereich der Gegenwartsliteratur typischer Weise, aber auch in von früheren Formen der Aufarbeitung abgrenzender Weise das Thema Holocaust behandelt. Zweitens: die Art und Bedingungen der gegenseitigen Verständigung sind genauer zu betrachten. Der Roman geht auf Defizite (Analphabetismus) und deren Konsequenzen sowie auf die Funktion des Vorlesens ein. Drittens: in einem ethischen Kontext werden wichtige Fragen, d. h. die Übernahme von Schuld und Verantwortung, die Zugehörigkeit des Einzelnen zu einem Kollektiv, der Umgang mit eigener und fremder Schuld aufgegriffen.
참고문헌 (16)
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- Weiss, Peter, "Die Ermittlung" (1984)