초등학생의 쓰기 불안에 관한 연구(Ⅰ)
A Study on Writing Anxiety of Elementary School Student(Ⅰ)
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초록
본 연구는 학년별, 성별, 쓰기 능력에 따라 초등학생 쓰기 불안의 차이 유무를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 쓰기 불안 요인을 추출하고, J시에 위치한 초등학교 4학년과 6학년 학생 254명을 대상으로 쓰기 불안 검사를 실시하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 조사 대상인 4학년과 6학년 간의 쓰기 불안 점수는 유의 수준 95%에서 통계적 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 즉, 6학년의 쓰기 불안이 4학년보다 높다고 말할 수 없는 것으로 나타났다. 둘째, 남학생과 여학생 간의 쓰기 불안 점수는 유의 수준 95%에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 남학생이 여학생보다 쓰기 불안을 더 느낀다는 것이다. 셋째, 쓰기 능력이 높은 학생과 낮은 학생 간의 쓰기 불안 점수는 유의 수준 95%에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 쓰기 능력이 낮은 학생이 높은 학생보다 쓰기 불안을 더 느낀다는 것이다. 이 연구를 바탕으로 후속 연구에서는 초등학생 쓰기 불안에 대한 올바른 인식과 해소 방안에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다.
Abstract
This research is to see how much writing uncertainty factors affect the elementary school students each grade, sex, and writing ability. For this study, this research extracted writing uncertainty factors and conducted writing uncertainty examination on 254 students of 4th and 6th graders. Major research results are summarized as following. First, the subject of representative of between four and sixth graders' writing factors showed the anxiety score from 95 percent level statistically means, did not differ much in quantity. That is, the 6th graders is writing anxiety is higher than 4th graders. Second, the difference between female students and male students showed instability of the score from 95 percent level, statistically means. That is, than male students feel more anxiety than female students. Third, anxiety level of those students whose writing skills are low and high showed the score from 95 percent level, statistically means, there is a discrepancy between the two. That is, the students whose writing skills are lower showed more anxiety than the students whose writing skills are high. Based on this study of research of elementary students, this research explores correct perception and resolving of primary students' writing anxiety. This study explores intentional layer of writing, based on this research they the meaning of the meaning of this negotiation by surveying aspects.
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