초등학생용 쓰기 불안 검사 도구 개발과 활용
A Study on the Developing and Utilizing of Writing Anxiety Assessment Instrument in Elementary School
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초록
이 연구의 목적은 초등학생의 쓰기 불안을 탐구하여 초등학생용 쓰기 불안 검사 도구를 개발하는 데 있다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 쓰기 불안 요인은 쓰기 거부감 요인, 쓰기 실패 경험 요인, 쓰기의 표현 요인, 독자와의 관계 요인, 쓰기 칭찬 요인, 쓰기 협동 요인 등임을 밝혔다. 둘째, 초등학생용 쓰기 검사 도구를 개발하였다. 이 검사 도구는 6개 요인 29개 문항으로 구성되어 있다. 셋째, 초등학생용 쓰기 검사 도구는 초등학생의 쓰기 활동과 수업 지도에 유용하게 활용될 수 있다.
Abstract
The purpose of this paper is to explore on the writing anxiety factors in elementary school, and to develop the writing anxiety assessment instrument. The important content of this study is listed in the following. First, I explored and proved that there are six factors in writing anxiety. These are ‘failed writing experience’, ‘writing expression regulation’, ‘reader’, ‘writing admiration’, ‘writing collaboration’. Second, I developed writing anxiety assessment instrument that is composed of the final 29 items. Finally, I supposed that how to make use of the writing anxiety assessment instrument in teaching and learning.
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