반응성 교수 어머니 교육 프로그램을 통한어머니-영유아 자녀의 상호작용 행동 증진 연구
Mother’s Education Program Through Reactive Teaching, A Study on the Promotion of Interaction Behavior Between Mother and Infant Children
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초록
본 연구는 RT어머니교육을 통해 어머니와 영･유아자녀의 상호작용 행동 증진을 목적으로 한 연구이다. 연구 대상자는 영･유아자녀를 둔 어머니와 자녀 2팀이다. 총 6주의 RT어머니교육프로그램은 주 1회, 1회당 60분으로 1~3회기는 이론교육, 4~6회기는 실행교육으로 구성되었다. 그 결과, 사전･사후 K-MBRS와 K-CBRS를 통해 어머니들은 반응성 행동요인 5개, 효율성 요인 1개가 증가하였고, 자녀들은 공동주의 행동이 향상되었다. 질적으로 어머니는 자녀 행동의 의도에 대한 이해, 언어･표정･행동의 반응성, 자녀들은 의도적 눈맞춤･자녀의 주도적 놀이성, 놀이확장, 어머니와 자녀의 상호작용 행동은 신체접촉 및 서로 간의 접근성을 보였다. 앞으로 영･유아 자녀를 둔 어머니와 자녀의 사례를 수를 늘려 RT어머니교육의 효과성을 입증하는 연구가 더 필요하겠다.
Abstract
This study is a case study aimed at promoting the interactive behavior of mothers and infants through RT mother education. The subjects of the study were infants and children and two teams of children. The RT mother education program for a total of 6 weeks consisted of theoretical education for 1st to 3rd sessions and practical education for 4th to 6th sessions, with 60 minutes per week. As a result, Before and after K-MBRS and K-CBRS increased mothers’ five reactive behavior factors and one efficiency factor, and children’s jointist behavior improved. Qualitatively, mothers showed understanding of the intention of their children’s behavior, responsiveness of language, expression, and behavior, children intentionally made eye contact and children’s leading play, play expansion, and mother and children’s interaction behavior showed physical contact and accessibility. In future, More research is needed to prove the effectiveness of RT mother education by increasing the number of cases of mothers and children with infants and toddlers.
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