은유분석을 통해 본 유아 교재･교구 제작에 대한 예비유아교사의 인식
Pre-service Early Childhood Teacher’ Awareness About Making Teaching Materials Through Metaphor Analysis
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초록
본 연구는 은유 분석을 통해서 유아 교재･교구 제작에 대한 예비유아교사의 인식을 파악하는데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구는 G시와 C시의 4년제 대학교에 재학 중인 150명의 예비유아교사를 연구대상으로 하였다. 참여한 예비유아교사는 개방형 설문지를 온라인으로 작성하였다. 수집된 자료는 엑셀 프로그램을 활용하여 빈도분석을 실시하였다. 연구 결과, 예비유아교사의 유아 교재･교구 제작에 대한 인식은 유아교사의 기초 소양, 유아교사로 발달 기회, 마음 자세, 유아를 위한 선택, 유아의 반응, 교수자료로써 교재･교구, 교재･교구의 다양함으로 나타났다. 예비유아교사의 인식은 유아교사로서 수행해야 하는 기초 소양에서 가장 높게 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 예비유아교사들에게 교재･교구 제작을 지원하는 방안을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the awareness of pre-service early childhood teacher for making teaching materials using metaphor analysis. The study participants were 150 pre-service early childhood teachers studying in universities located in G and C areas. Pre-service early childhood teacher filled out an open-ended questionnaire online. The collected data were analyzed for frequency using an Excel program. As a result of the study, the pre-service early childhood teachers’ awareness revealed basic skill, development opportunity, mind posture, teaching materials, variety of teaching materials. The awareness of pre-service early childhood teacher was highest in the basic skill that should be performed as early childhood teachers. Based on the results of this study, a plan to support the production of teaching materials for pre-service early childhood teacher was discussed.
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