존 버닝햄 그림책의 교육적 함의: 상상의 형태를 중심으로
Educational Implications of John Burningham Picture Books: A Study on the Imaginative Forms
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초록
본 연구는 존 버닝햄(John Burmingham)의 그림책을 분석하여 그의 그림책에 나타나는 다양한 상상들의 교육적 의의에 대해 탐색해 보고자 한다. 연구방법으로는 존 버닝햄 그림책 3권 속에 나타난 ‘상상’을 분석하였다. 연구결과는 존 버닝햄의 그림책은 유아들의 상상을 어른들의 시각으로 판단하고 처리하는 것에 대한 비판이라는 사실이다. 존 버닝햄의 그림책을 분석해 보면 그림책 속에는 어른들이 이해하지 못하는 유아들만이 상상할 수 있는 다양한 주제들이 표현되고 있다. 이 책이 어른들에게 전하는 메시지는 첫째, 유아들의 독특한 상상적 이야기를 있는 그대로 인정해야 하고, 둘째, 유아들이 자유롭게 상상할 수 있도록 시간과 공간을 마련해주고 기다려 주어야 하며, 셋째, 유아들에게 정확한 정답을 제시하기보다는 그들이 마음껏 상상할 수 있도록 여지를 남겨주자는 것이다. 교사나 부모들이 이런 사항을 명심하고 유아들을 대할 때 비로소 그들은 상상력이 풍부하고 창의적인 인재로 양성될 수 있을 것이다.
Abstract
This study aims to analyze John Burningham’s picture book and explore the educational significance of various imaginations in his picture book. As a research method, I analyzed the ‘imagining’ in John Burningham’s picture book 3. The results of the study are that John Burningham’s picture book is a criticism of judging and processing infants’ imagination from an adult perspective. When analyzing John Burningham’s picture book, various topics can be expressed in the picture book that only infants who do not understand adults can imagine. The message that this book conveys to adults is that first, children should acknowledge their unique imaginative stories as they are, second, they should provide time and space for children to imagine freely, and third, they should leave room for them to imagine as much as they can, rather than presenting accurate answers to them. Only when teachers and parents keep this in mind and treat infants will they be able to be trained as imaginative and creative talents.
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