가상현실의 서사예술적 가능성과 서사교육
The possibility of narrative art in virtual reality and Narrative Education
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초록
이 연구의 목적은 가상현실 시대에 대비한 서사교육의 대응을 탐색하는 데 있다. 이를 위하여 가상현실이 불러올 미래를 진단하고 가상현실 기반 서사예술의 미학적 잠재력을 탐색하였다. 그리고 가상현실 시대에 서사교육이 나아갈 방향을 제안하였다. 가상현실 기술은 빠르게 진화하는 중이다. 인간의 신경체계에 초음파를 쏘아 가상의 자극을 주입하는 기술이 가까운 미래에 상용화될 전망이다. 가상현실 기술은 인간의 지각양식 및 문화적 인식 방식을 바꿔놓는다. 문제는 가상현실 설계자가 권력, 자본과 결탁하여 대중들을 쉽게 조정할 수 있는 점이다. 이에 대항하는 가상현실 기반 서사예술의 미학적 대응이 필요하다. 가상현실 기반 서사예술은 체험자에게 새로운 서사적 체험을 제공하고 그들의 인식 변화를 도모할 수 있다. 서사교육에서는 가상현실 시대를 대비하여 학습자의 지각방식이 어떻게 변화하는지 탐색해야 한다. 또한 에듀테크 관점에서 서사교육에 가상현실을 활용할 방안을 모색하고 가상현실에 기반한 서사콘텐츠 개발을 선도해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the response of narrative education to the era of virtual reality. To this end, we diagnosed the future that virtual reality will bring and explored the aesthetic potential of narrative art based on virtual reality. Also, it suggested the direction of narrative education in the era of virtual reality. Virtual reality technology changes the way humans perceive and culture. The problem is that virtual reality designers can collaborate with power and capital to easily control the public. Against this, an aesthetic response of narrative art based on virtual reality is needed. Virtual reality-based narrative art can provide new narrative experiences to the experiencers and promote changes in their perception. In narrative education, it is necessary to explore how learners' perceptions change in preparation for the virtual reality era. Also, from the viewpoint of EduTech, we need to find a way to use virtual reality for narrative education and lead the development of narrative content based on virtual reality.
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