잠재의미의 추론 연구
A study on inference of potential meaning in text
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 잠재의미의 개념과 의사소통에서의 기능을 설명하여 읽기 및 국어교육에서 잠재의미 추론의 의의를 밝히고자 하였다. 잠재의미의 추론에 대한 연구는 기존의 ‘전제’에 대한 연구와 가장 근접하지만, 잠재의미는 전제보다 개념이 넓다. 잠재의미는 텍스트의 의미 층위의 하나로서, 텍스트에 명시된 내용이 있게 된 선행 조건을 말한다. 선행 조건은 글의 명시된 내용에 필연적으로 수반되는 것이며, 글에 명시된 내용에 대한 전제, 함의, 이유, 근거 등에 해당하며 일반적으로는 필자의 상황, 즉 필자의 지식, 가치, 세계관, 관점 및 필자가 당연시하는 제도, 문화, 관습 등을 지칭한다. 잠재의미를 찾는 추론은 텍스트에 명시된 내용이 추론의 ‘결론’이 되고 이 ‘결론’을 낳게 한 ‘전제’에 해당하는 것을 찾아내는 사고라는 점에서 여타의 추론과 구별된다. 잠재의미의 추론은 텍스트의 의미를 적정하게 하는 기능을 기본으로 하며, 이 적정화가 되지 않아 의사소통에 문제가 생길 때 해결 지점을 찾게 하는 의사소통의 맹점 분석의 기능을 한다. 또한 잠재의미를 초점화하여 탐색함으로써 명시적인 의사소통의 목적을 넘어서는 소통 결과를 만드는 기능도 한다. 잠재의미의 추론은 비판과 창의로 나아가는 중요한 시발점으로 국어교육과 읽기 지도에서 활성화되어야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to show the educational value of teaching potential meaning inference. For this I define the term ‘potential meaning’ and explain the function of potential meaning inference. The concept of potential meaning is similar to premise, yet potential meaning refers to wider range of concept than premise. Potential meaning means pre-existing conditions that is required for the explicit meaning of text to stand. It refers to premise, entailment, reason, evidence and so on. It also generally refers to the situation that the writer was in; including writer’s knowledge, value, viewpoint, culture, social system, custom, etc. Inference of potential meaning has three functions: it makes the meaning of text more reasonable and elaborate, helps to resolve and produces and focuses on the viewpoints against existing ones. Inference of potential meaning leads students to think about contents of text critically and creatively. Therefore we need to know the importance of teaching inference of potential meaning and strengthen teaching inference in reading and language art education.
참고문헌 (22)
- 권이은, "‘비판적 읽기’ 범주 설정 및 교육 내용 체계화 연구", 독서연구, (26), pp.355~382 (2011), 한국독서학회
- 김누리, "비판적 담화분석(CDA)을 활용한 읽기 교육 방법 연구", 석사, pp.2015
- 김봉순, "독서교육에서 비판의 성격과 지도내용", 독서연구, (19), pp.167~199 (2008), 한국독서학회
- 김봉순, "읽기교육에서 텍스트 의미 추론의 이론과 실제", 텍스트언어학, 38, pp.1~25 (2015), 한국텍스트언어학회[DOI]
- 김봉순, "함축 의미 추론 연구", 교육논총, 55(1), pp.1~18 (2018)
- 김순식, "전제와 화행에 대한 연구", 석사, pp.1992
- 김유미, "비판적 담화분석을 활용한 읽기 교육 연구", 박사, 국어교육과 국어교육전공, pp.2014
- 문종철, "비판적 읽기 능력 향상을 위한 비판적 담화분석 활용 연구", 석사, pp.2016
- 박수자, "추론적 읽기 지도의 내용 연구", 국어교육, (120), pp.169~200 (2006), 한국어교육학회
- 박윤만, "추론(Inference)에 기초한 신약성경 본문 읽기", 성경과 신학, 66, pp.63~89 (2013), 한국복음주의신학회
- 안부영, "사회적 문식성에 기반한 읽기 교육에 대한 시론", 독서연구, (23), pp.41~69 (2010), 한국독서학회
- 이경남, "정보 텍스트의 추론적 읽기 특성 연구 : 잠재 의미 분석(lsa)을 활용하여", 박사, pp.2018
- 이종철, "의사소통능력 신장을 위한 함축적 표현의 연구", 박사, 국어교육학, pp.1993
- 임석진, "철학사전" (1998), 도서출판 청사
- 임천택, "전제'의 기능과 국어 교육적 의미", 새국어교육, 66, pp.97~117 (2003), 한국국어교육학회
- 정덕순, "맥락 중심의 자기 질문하기가 설명적 텍스트의 독해에 미치는 영향", 석사, 초등국어교육, pp.2009
- 鄭順子, "전제의 의사 소통적 기능 연구", 석사, pp.1993
- 최미숙, "국어교육의 이해" (2016), 사회평론
- 한국어문연구소, "독서교육사전" (2006), 교학사
- 한민경, "맥락 중심 읽기 교육 방법 연구", 석사, 초등국어교육, pp.2008
- Kline, M., "지식의 추구와 수학" (1994), 이화여자대학교 출판부
- Williams, J. M., "논증의 탄생" (2008), 홍문관