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논문KCI 등재

문맥의 특성과 읽기 지도

Teaching context comprehension

박수자
한국초등국어교육학회|2009.04|한국초등국어교육 (Jounal of Elementary Korean Education)|제39호|pp. 157-188|DOI 10.22818/jeke.2009..39.157

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읽기 전략reading strategycontext사회적 맥락문맥상황 맥락언어적 맥락텍스트 인터페이스text interface시각 기호literary contextvisual code빈칸메우기검사relationship between letters and visual codecloze-test

초록

이 연구는 텍스트 장르나 읽기 전략에 대한 연구가 주류였던 읽기 지도에서 최근 다시 그 중요성을 재조명해 보아야 할 학습 단위로서 ‘문맥’에 주목하고, 읽기 지도 대상으로서의 문맥의 개념과 종류를 고찰하였다. 특히 현대 사회에서 각종 미디어의 발달로 인해 텍스트에서 시각 기호의 문맥 관여 정도가 높아지고 있는 현실에 주목하고, 이러한 문맥 특성을 포착하여 읽기 지도를 하여야 한다고 보았다. 이에 초등학교 5학년 국어 교과서의 설명적인 글에 나타난 문맥 지도 방법의 현황을 검토하고 문맥을 형성하는 문자와 시각 기호의 관련성 측면에서 문맥 지도 방법을 비판적으로 검토한 결과, 현재 교과서에 제시된 문맥 지도 방법이 매우 부실함을 지적하였다. 또한 학습자의 문맥 읽기 수준과 시각 기호의 문맥 관여 정도를 조사하고 수업 실행을 해 본 결과, 이 연구는 읽기 능력의 평가도구로서만이 아니라 문맥 읽기 전략으로서의 빈칸메우기검사의 활용가능성을 확인할 수 있었다. 또한 5학년 학생을 대상으로 실시한 국어 수업에서 시각 기호를 강조한 수업이 문맥 이해에 미치는 영향도 함께 조사하였으나, 이 경우는 여러 가지 제약으로 수업의 효과를 확인할 수 없었다. 이에 대한 후속 보완 연구를 기대한다.

Abstract

This paper propose to focus on context' importance, esp. that of relations between sentences and visual codes. The concepts of contexts are varied, but visual code effect on contexts is ignored then, I think. So first focusing on visual code effect, this reviewed the 5th grade reading and writing textbooks. Despite of the critical functions of visual codes in modern communication, their status are very trivial in elementary textbooks. Second by using the cloze test, this surveyed 5th students' context comprehension abilities. From that test results, I found the possibility of cloze test as teaching method. Furthermore in 5th actual korean language class, conducting teacher's opinion are very bright.

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