초등학교 1학년 학생의 받아쓰기 오류 고찰 - 받침의 전사(transcription) 문제를 중심으로
Study on Dictation Errors for the First Graders in Elementary School - Centered on Transcription Problems of Final Consonant
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이 연구는 초등학교 1학년 학생의 받아쓰기 오류를 받침의 전사 문제를 중심으로 고찰하는 데 목적이 있다. 이 연구에서는 받침의 발음과 표기가 일치하는 낱말과 받침의 발음과 표기가 일치하지 않는 낱말의 평균 오류율을 확인하고, 표준어 규정 중 받침의 발음 원칙에 주목하여 학생의 받침 오류 특징을 분석하였다. 본 연구는 학령기 초등학생의 기초 쓰기 교육과 어휘력 교육에 기초 자료를 제공할 수 있다는 데 의의가 있다.
Abstract
This study aims to examine dictation errors for the first graders in an elementary school, centered on transcription problems of final consonants. The research identified the average error rates in words with and without the phonological variation of a final consonant and analyzed characteristics of students' errors in final consonants, paying attention to principles of final consonant pronunciation in the standard language regulations. The research has significance in that it provided basic data for writing and vocabulary education in school age children.
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