한국어 고급 학습자의 쓰기 오류 연구
A study on writing errors of advanced Korean language learners
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초록
이 연구는 한국어 고급학습자들의 쓰기 오류를 분석하고 그 양상을 살펴보는것을 목적으로 한다. 언어의 네 영역이 모두 의사소통을 목표로 하는데도 불구하고 한국어 교육 현장에서 쓰기에 대한 학습 시간은 다른 영역에 비해 부족하다. 그러나 진학이나 취업을 목표로 하는 한국어 고급 학습자의 경우 고급 수준에 맞는 쓰기 능력을 요구 받는다. 이에 본고에서는 한국어 고급 학습자들이 산출한텍스트에서 나타난 오류를 살펴보고 그들의 쓰기의 문제점, 그리고 앞으로의 교수 방향을 제시하고자 하였다. 본고는 그동안 쓰기 오류 연구가 어휘의 사용이나문법의 사용과 같은 문장 단위의 미시적인 오류에 그친 것과는 달리 미시적 오류와 함께 거시적 오류, 즉 텍스트의 구성과 주제의 명확성, 그리고 문단의 유기성등 텍스트 자체가 한 편의 글이 되기 위해 필요한 관점에서의 오류도 함께 살펴보았다는 데 의의가 있다. 이 오류 분석으로 고급 학습자들이 고급 작문에서 부족한 실제적 문제점을 파악할 수 있는 만큼 앞으로 교육현장에서 고급 쓰기 교육에서 중점을 두어야할 사항을 제시하는 역할을 할 것이다.
Abstract
This study aims to analyze the writing errors of the Korean advanced learners. Speaking, listening, reading, and writing is the 4 component of communications. But at the chalkface, we don’t have enough time for writing. The advanced learners who want to go the university or get a job in Korea have to develop their own writing ability. Because they will be expected the advanced writing ability in their field. Finding out their problem in the writing is the best way to develop writing ability. There are a lot of researches about Korean language learner’s errors up to present. But the researches are focus on the lexicon or grammar. There are some different criteria of errors. The criteria of errors on this paper is based on microscopic standards and macroscopic standards. The microscopic criteria of errors are included lexicon and grammar. The macroscopic criteria of errors are included the structure of article, clarity of opinion, and organization of paragraph. This study will be helpful not only to find out the errors but also to improve writing skills
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