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논문KCI 등재

성격요인과 발표능력의 관계에서 발표불안의 매개효과

Analysis of Relationship between Personality and Speech Competencies : Mediating Effects of Speech Anxiety

박지은|박상민
한국사고와표현학회 (The Korean Society for Thinking and Communication)|2016.08|사고와표현 (Ratio et Oratio)|제9권 제2호|pp. 111-142|DOI 10.19042/kstc.2016.9.2.111

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성격Personality매개효과발표불안Speech anxietyMediating effect발표능력Neo-PI-RSpeech competency

초록

이 연구의 목적은 학습자의 성격요인이 발표능력에 미치는 영향에서 발표불안의 매개효과를 분석하는 것이다. 연구를 위하여 경기도 소재 한 사립대학교 학생72명을 대상으로 발표불안, 발표능력, 성격요인을 측정하였다. 먼저, 성격요인(신경증, 외향성, 개방성, 친화성, 성실성), 발표불안, 발표능력(발표 내용, 언어적 표현, 비언어적 표현) 간의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson 상관분석을 실시하였다. 상관분석 결과 성격요인의 하위 요인 중 친화성을 제외한 다른네 가지의 하위 요인은 발표불안과 유의미한 상관관계를 보였다. 신경증은 발표불안과 유의미한 정적 상관, 외향성, 개방성과 성실성은 발표불안과 유의미한 부적 상관을 나타내었다. 성격요인과 발표능력의 상관분석 결과, 친화성을 제외한다른 요인과 발표능력의 하위 요인들은 대부분 상관관계를 나타냈다. 신경증은발표능력의 모든 하위요소와 부적 상관이 나타났으며 성실성은 발표능력의 모든하위요소와 정적 상관이 나타났다. 외향성은 발표능력의 하위 요인 중 내용과 언어적 표현, 개방성은 언어적 표현과 비언어적 표현에 대하여 정적 상관을 보였다. 발표불안은 발표능력의 모든 하위 요인과 유의미한 부적 상관을 나타내었다. 유의미한 상관이 있는 것으로 분석된 성격요인과 발표능력의 관계에서 발표불안의 매개효과를 분석하기 위하여 Baron과 Kenny1)가 제안한 단계에 따라 회귀분석을 실시하였고, 회귀분석을 통해 얻어진 매개효과의 유의미성을 검증하기 위하여 sobel test를 실시하였다. 분석 결과, 성격요인 중 신경증과 외향성에 대하여발표불안이 완전매개효과를 나타냈으며 개방성과 성실성에 대해서는 부분매개효과를 나타냈다(p <.05, p <.01). 연구결과를 바탕으로 대학교 발표수업에서 발표능력과 학습자 성격, 발표불안의 관계가 주는 시사점을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to find out the relationship between learners’ personality and speech competency. Especially, Mediating effects of speech anxiety on the relationship between learners’ personality and speech competency was investigated. NEO-Personality Inventory-Revised, PRCS(personal report of confidence as a speaker), speech competency were applied to 72 university students in Gyeonggi-do, Korea. The Pearson correlation analysis was conducted to find out the relation among learners’ personality(neuroticism, extraversion, openness to experience, agreeableness, and conscientiousness), speech competency(contents, verbal expression, and nonverbal expression), and speech anxiety. The results showed that all subcategories of speech competency negatively related with speech anxiety. For the relation of personality and speech anxiety, there was positive correlation between neuroticism and speech anxiety, negative correlation between extraversion and speech anxiety, negative correlation between openness to experience and speech anxiety, and negative correlation between conscientiousness and speech anxiety. For the relation of personality and speech competency, there was negative correlation between neuroticism and all the subcategories of speech competency. Whereas conscientiousness is positively related to all the subcategories of speech competency. The extraversion is positively related to contents and verbal expression, the openness to experience is positively related to verbal and nonverbal expression. To investigate the mediating effects of speech anxiety on the relationship between learners' personality and speech competency, regression analysis was conducted according to the step proposed by Baron and Kenny(1986). Finally, sobel test was used to confirm statistical significance of mediating effects. As a result, complete mediating effects of speech anxiety on the relationship of neuroticism, extraversion and speech competency. And openness to experience and conscientiousness made a significant effect on speech competency under the partial mediates of speech anxiety. The results are discussed in terms of their relevance for educational practice.

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