대학 글쓰기센터 운영성과 및 과제 －조선대 사례를 중심으로－
University Writing Center Operation Performance and Tasks －Focusing on the Case of Chosun University－
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초록
본 논문은 조선대 ‘글쓰기센터’가 2014년 문을 연 후 5년 여 시간이 흐른 시점에서, 그동안의 운영 현황과 사업성과 등을 공유하는 한편, 글쓰기센터의 주요기능과 역할을 재점검하고, 향후 글쓰기센터가 나아가야 할 방향 등을 모색해 보고자 하였다. 글쓰기센터는 학교 교양 교과목을 책임지고 있는 기초교육대학의 부속 기구로발족하여 학생들의 글쓰기 전반에 대한 상담은 물론 글쓰기 교육프로그램 운영등을 통해 글쓰기교육⋅연구를 담당하는 기구로서의 역할을 잘 수행해 왔다. 그러나 여전히 해결해야 할 과제도 안고 있다. 글쓰기센터의 설립 목표 및 지향점에 대한 재점검과 함께, 글쓰기센터의 안정적인 지위 구축 및 글쓰기센터에 대한 경제적, 제도적 지원의 필요성, 나아가 글쓰기센터의 목표에 다가갈 수 있도록 전문적이고 체계적인 시스템 보완이 필요함을 확인할 수 있었다.
Abstract
In this paper, five years after the ‘Writing Center’ of Chosun University opened its doors in 2014, it shared the operational status and business feasibility during the period and re-examined the main function and role of the writing center. I wanted to find out what directions the writing center should take. The Writing Center was established as an affiliate of the Basic Education College, which is in charge of the general education subjects of the school, and has been performing the role of teaching and researching writing education program through consultation on the general writing of students as well as writing education program . However, unresolved issues and improvements are still being revealed. In addition to reviewing the writing center’s goals and objectives, it was possible to establish a stable status of the writing center and the need for economic and institutional support for the writing center. Furthermore, it was confirmed that professional and systematic system supplementation was needed.
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