경북대학교 글쓰기 비교과 프로그램의 운영 실태와 성과 ― 글쓰기 센터 운영(2008~2013)과글쓰기·말하기 통합 교육의 사례를 중심으로
A Study on the Actual Conditions of the Management and the Achievement on Extra-program for Writing in the College ― in case of Integrated Teaching of Writing and Speaking Program at <Writing Center> in Kyungpook National University from 2008 to 2013
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초록
본 논문은 2008년부터 2013년까지 경북대학교 글쓰기 센터인 <글쓰기 도움터>의 운영 사례를 분석하여 실제 대학 글쓰기 센터가 기초 교양 교육의 연계의 장으로서 자리매김할 수 있도록 모색해보고자 했다. 대학의 기초 교양으로서 중요한 역할을 하고 있는 <글쓰기> 교과와 글쓰기 센터가 서로 연계할 수 있는 방법을 모색하고 향후 대학 간의 축적된 정보를 교환하여 대학의 기초 교양 교육을 올바르게 정립해 나갈 수 있도록 그 기초적인 작업으로 경북대학교의 예를 제시해 보았다. 경북대학교 <글쓰기 도움터>는 2008년부터 현재까지 상담 프로그램과 교육 프로그램으로 나누어 진행하고 있다. 이러한 과정 속에서 <글쓰기 도움터>에서는 글쓰기에서 더 나아가 글쓰기 및 말하기 통합 교육의 모델을 제시해 보고자 했다. 자기소개서와 면접의 연계 교육, 프레젠테이션을 위한 글쓰기와 말하기의 통합 교육을 실례로 제시하여 글쓰기와 말하기 통합 교육의 방법을 모색해 보고자 했다. 대학 내 글쓰기 센터의 역할은 학생들에게나 학교를 위해서나 모두 매우 중요하다. 그러나 이러한 사업이 정부의 사업과 연계되어 있어서 지원 사업이 종료되면, 센터의 사업 자체가 흔들릴 수밖에 없다. 따라서 대학 내외의 노력과 내부의 예산 마련 등 독립적인 사업으로 추진되어야 하며, 또 학생들에게 필요한 새로운 프로그램 개발을 통해 의사소통 교과목과 글쓰기 센터가 연계되어 지속적으로 학생들의 기초 교양 교육을 이어갈 수 있도록 해야 할 것이다.
Abstract
The Purpose of this paper is to suggest an effective method for developing academic writing through Writing Center. Especially this paper tried to analyze examples in Writing Center at Kyungpook National University. <Writing Center> at KNU plays an important role in the teaching of college writing since it was held in 2008. <Writing Center> at KNU are supposed to help students’ papers, give 1-to-1 tutoring, and educate college students for several presentation contest. This study proposes integrated teaching of Writing and Speaking by the examples <Writing Center> at KNU. Integrated teaching of Writing and Speaking might be the new teaching model in writing center. College writing center can give students tutoring system connecting the Writing Curriculum. Therefore college writing center in Korea is required for supporting by national governments or University finance to serve students’ needs and improve the ability of students’ communication.
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