문장 교육을 위한 울타리(Hedge) 표현 연구
A Study on Hedge Expressions for Sentence Education
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초록
이 글은 문장 교육을 위해 각 문장이 가진 소통적 기능을 연구해야 함을 주장하고, 글쓰기에서 나쁜 문장의 요소로 취급되어 온 불확실성 표현, 주관성을 드러내는 표현, 접속부사 등의 안내 표현 등의 기능과 역기능을 명확히 밝혀 글쓰기 지도에 활용하도록 하는 것이다. 먼저 ‘일종의’나 ‘-을 것 같다’ 등의 경계 완화 표지는 명제의 정확성에 대한 판단을 유보함으로써 신중한 태도를 보여줄 수 있으나, 정보의 가치를 떨어뜨린다. 글에 너무 많이 사용하면 필자가 정확한 사실을 확인하려는 노력을 기울이지 않는 것으로 여겨질 수 있으므로 정보의 정확성을 희생해도 글 전체의 신뢰도에 영향을 미치지 않는 곳에 신중하게 사용해야 한다. 두 번째로 다룬 주관화⋅객관화 장치는 해당 의견이나 사실이 누구의 것인지를 밝혀 글쓴이의 책임을 줄이고 독자의 신뢰를 얻는 방법이다. 과도하게 사용하거나 글의 주된 내용에 사용하는 경우 무책임한 태도로 비춰질 수 있다. 세 번째로 다룬 예고하기 장치는 글의 내용을 미리 알려 관심을 끌거나 독자가 필자와 같은 방식으로 정보의 역할을 해석해야 하는 곳에 한정적으로 사용한다. 짧은 글에서 예고 표현이 사용되면 글의 긴장감을 떨어뜨릴 수 있으며, 과도한 사용은 독자에게 의미를 강제하게 되므로 거부감을 줄 수 있다. 네 번째로 다룬 정보 평가하기 장치는 필자가 독자의 반응을 예측할 수 있을 때 사용한다. 독자를 고려하지 않고 필자의 감정이나 판단을 드러내는 것은 글에해가 될 수 있다.
Abstract
The purpose of this paper is to clarify as hedge some sentence elements which considered to be bad expressions in writing such as uncertain expressions, expressions of subjectivity, and conjunctive adverb; and to identify their functions and malaise for the benefit of teaching writing. To begin with, some boundary easing signs can show prudent attitude reserving one’s judgment on accuracy of proposition; but reduce the value of information. Overuse of such signs could be considered that the writer doesn’t make an effort to clarify what Second, subjectivization and objectification devices define whose opinion or fact it is; and then they secure the reliability of the proposition. So the source of the information should be judged to be reliable and could not be used if it is main content. Third, previewing device is restrictively used when you notice the content of writing in advance for attracting attention or when the reader interpret the role of information in the way of the writer. Fourth, evaluating information device is used when the writer could predict the response of the reader. It could be detrimental not to reveal the emoion or judgment regardless of the reader.
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