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<<當代漢語學習辭典>>으로 본 학습사전의 편찬방향
The Compiliation of the Learner's Dictionary: Based on the <<Modren Chinese Lerner's Dictionary>>
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Abstract
在外語學習中，對學習者來說最重要工具書可以說是詞典了。一部詞典的好與壞常常能對學習者的學習起到很大的影響。衆所周知，詞典本身是詞典學理論和語言學理論的體現。一部好的詞典是一定的理論／方法論指導下的實踐，也是對這套理論／方法論的正確性和可行性的檢驗。然而，無論是什么理論或方法論，都必須爲學習者的學習提供最佳、最實用的服務。 本論文從評≪當代漢語學習詞典≫的特点和在詞匯、形式、例句和解釋句上存在的一些問題入手來談一部以學習者爲中心的≪漢語學習詞典≫編撰過程中的一些理論思考和探索之我見。筆者贊成學習詞典的分級，幷主張初級的學習詞典必須考慮"國別化"，然而收詞要有一定的科學依据，釋義要准確且必須依頻度來排序，例句方面則須盡量減少使用帶有文化涵義的句子，盡量使用符合規範且常用的句子。誠如著名的辭典學家茲古斯塔所言，辭典編撰的一个主要目的就是："幇助幷促使這種槪念和術語明確起來。"對學習詞典來說，唯有從使用者的角度出發來考慮，才能有效地將詞語的槪念明確起來。本文希冀對≪漢語學習詞典≫的編撰起到片瓦之功。
참고문헌 (11)
- "當代漢語學習詞典" (2005), 北京語言大學出版社
- "漢韓學習詞典" (2004), 外語敎學與硏究出版社
- "現代漢語詞典" (2005), 商務印書館
- "現代漢語規範詞典" (2004), 外語敎學與硏究出版社, 語文出版社
- "典撰中的文化" (1996), 福州人民出版社
- "≪典≫林武等 역" (1983), 商務印書館
- "外典的目置和排", 제 3집 (2001)
- "外的角度化的≪典≫的撰：以例", (33) (2005)
- "<Using the English dictionary for comprehension" (1982)
- "<Dictionaries and tests of EFL reading comprehension" (1983)
- Marsha, "<The effect of dictionary usage on EFL test performance compared with student and teacher attitudes and expectations" (1984)
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