L2 언어 경험에 따른 한국인 학습자의 표준중국어 발음 연구
A study on Korean learners’ standard Chinese pronunciation according to L2 language experience
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초록
본 연구는 언어 경험이 한국인 학습자의 표준중국어 폐쇄음 습득에 어떠한 영향을 끼쳤는지에 대해 고찰하는 것을 목적으로 하여 이를 위해 실험음성학적인 방법으로 발음의 정확성이 언어 경험과 어떤 관계가 있는지 살펴번본 바 장기간 중국어 환경에 노출되어 있는 이중언어 사용자인 고급 학습자의 음성 산출 결과가 모국어 화자와 음성 실현이 유사하거나 모국어 화자들과 유사한 양상으로 산출하는 것을 확인하였다. 이로써 본 연구는 언어의 경험, 즉, 외국어 학습 기간, 거주 기간 등의 언어 경험에 따른 노출 환경적 요소가 제2 외국어를 습득할 때 긍적적인 역할을 할 수 있음을 실험음성학적인 연구 방법을 통해 증명한 것에 의의를 가진다.
Abstract
This study aims to examine the production patterns of Standard Chinese stops sounds according to the second language experience of Korean learners. Therefore, in accordance with the need for such research, this study studied closure sounds in different environments (word-initial, word-medial) and conducted a long-term calculation experiment targeting beginners, advanced learners, and native speakers of Standard Chinese, such as Mandarin. It was confirmed that the speech production results of advanced learners who are bilinguals exposed to a Chinese language environment were similar to those of native speakers or produced similar speech realizations to native speakers. The significance of this study is that it demonstrated through experimental phonetic research methods that language experience, that is, environmental factors such as foreign language learning period and residence period, can play a positive role in acquiring a second foreign language.
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