미얀마인 한국어 학습자의 ‘안’, ‘못’ 부정 표현 습득 양상 연구
A Study on the Acquisition of Korean Negation ‘안’, ‘못’ by Myanmar Learners
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초록
본 연구의 목적은 미얀마인 한국어 학습자를 대상으로, ‘안’, ‘못’ 부정 표현의 의미적 특성에 대한 습득 양상을 밝히는 데에 있다. 이를 위해 양언어간의 비교를 통해 연구 질문을 설정한 후 습득양상을 측정할 수 있는도구를 개발하여 학습자들의 습득 양상을 알아보았다. 그 결과 학습자들은 ‘안’ 부정 표현과 ‘못’ 부정 표현을 습득하는 데 차이를 보였으며, 학년별로도 다른 습득 양상을 보였다. 이는 모국어와 목표어의 차이로 인해목표어의 부정 표현에 대한 의미적 특성을 제대로 구별하지 못해 습득에차이가 있는 것으로 나타난 것이다. 이러한 결과를 바탕으로 ‘안’, ‘못’ 부정 표현을 교수할 때 의미적 특성을 잘 인식하고 이해할 수 있게끔 명시적으로 설명할 필요가 있다. 이렇게 해야 학습자들이 이 두 표현의 차이점을 의식하고 이를 수정기 시작하면 다음 단계로 발전할 수 있다고 볼수 있기 때문이다. 본 연구에서 학습자들이 잘 습득하는 부정 표현과 잘습득하지 못하는 부정 표현을 확인하였음으로 향후 부정 표현의 교수 방안을 마련하는 데 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the acquisition of semantic characteristics of ‘안’, ‘못’ Korean Negation by Myanmar learners. To do this, first, research questions were developed through comparison of Korean negation and Myanmar negation, and then, grammatical judgment test was conducted to measure learners' judgment on semantic characteristics of ‘안’, ‘못’ negative expressions. As a result of this analysis, learners differed in acquiring '안' negative expressions and '못' negative expressions, and there were different acquisition patterns by learner’s level. This is due to the difference between the mother tongue and the target language, and semantic characteristics of the negative expressions of the target language cannot be properly distinguished. Based on these results, when teaching the '안' and '못' negative expressions, it is necessary to explain them explicitly so that the semantic characteristics of the negative expressions can be well recognized and understood. In this way, learners can see the difference between these two expressions and begin to correct them so that they can move up one level of acquisition. This study identified well-acquired and poorly-acquired negation, which can be used as a basic data for preparing teaching methods for negative expressions in the future.
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