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接触場面における適切なスピーチレベルシフトとは ―中国語を母語とする上級日本語学習者のケース·スタディー―

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주제분류일본어와문학

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本研究では、日本語学習者にとっては発話内容が「丁寧さに欠けている」という印象を母語話者に与えないことが重要であると考え、本語学習者のスピーチレベルシフトについて、どのようなスピーチレベルシフトが丁寧さに関して適切、あるいは不適切であると日本語母語話者に判断されるのかという視点から分析を行う。上級日本語学習者と親しい目上との接触場面の会話において、適切であると感じられる普通体へのスピーチレベルシフトについて、分析、考察した結果、(1)独話的発話、(2)発話時の心情の直接表出、(3)相手の質問·確認に対する名詞での返答、(4)相手の発話の一部の繰り返し、(5)ストーリーテリング、(6)話し手あるいは登場人物の物語中の過去の発話の直接引用、(7)物語中の過去の心情の直接表出、(8)語彙の確認、の8種類が観察された。うち、(1)~(5)は先行研究で指摘されているスピーチレベルシフトと同様の使用であり、本データ中の需給日本語学習者の使用でも適切であると判断された。(6)(7)(8)は、日本語学習者のスピーチレベルシフトを研究した陳(2004)でも指摘されているものの、丁寧さに関する観点からは述べられていなかったが、本研究の分析結果から、それらは日本語母語話者の丁寧さに関する適切性判断では適切であると判断されることが明らかになった。

참고문헌 (12)

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  2. 宇佐美まゆみ, "談話レベルから見た敬語使用―スピーチレベルシフト生起の条件と機能―", 学苑, (662), pp.27~42 (1995), 昭和女子大学近代文化研究所
  3. 岡本能里子, "教室談話における文体シフトの指標的機能―丁寧体と普通体の使い分け", 日本語学, 16(3), pp.39~51 (1997), 明治書院
  4. 鈴木睦, "日本語教育における丁寧体世界と普通体世界 in : 視点と言語行動", pp.45~76 (1997), くろしお出版
  5. 陳文敏, "同年代の初対面同士による会話に見られる「ダ体発話」へのシフト―生起しやすい状況とその頻度をめぐって―", 日本語科学, 14, pp.7~28 (2003), 国立国語研究所
  6. 陳文敏, "台湾人上級日本語学習者の初対面接触会話におけるスピーチレベル․シフト―日本語母語話者同士による会話との比較―", 日本語教育論集, 20, pp.18~33 (2004), 国立国語研究所
  7. 三原千佳, "接触場面における適切性とスピーチレベルシフト―質問ㆍ確認への返答に注目して―", 日本語ㆍ日本文化研究, 19 (2009), 大阪大学『日本語ㆍ日本文化研究』編集委員会
  8. 三牧陽子, "談話の展開標識としての待遇レベルシフト", 大阪教育大学紀要 第Ⅰ部門, 42(1), pp.39~51 (1993), 大阪教育大学
  9. 三牧陽子, "丁寧体基調の談話にみる独話的発話․直接引用․心情の直接表出―「働きかけ方式」のポライトネスストラテジーとして―", 大阪大学留学生センター研究論集 多文化社会と留学生交流, (4), pp.37~53 (2000), 大阪大学留学生センター
  10. 対話における待遇レベル管理の実証的研究, "三牧陽子", ~, pp.平成9年~12年度科学研究費補助金基盤研究(C(2)研究成果報告書 (2001)
  11. Ohri Richa, "定住型非母語話者のスピーチレベルシフト-共生日本語からの一考察-", 言語文化と日本語教育, (26), pp.27~40 (2003), お茶の水女子大学言語文化研究会
  12. "改訂版:基本的な文字化の原則(Basic Transcription System for Japanese:BTSJ)2007年3月31日改訂版" (2007)[URL]

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