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태스크의 종류에 따른 일본어 학습자의 조건표현 습득 경향-발화 태스크와 작문 태스크의 비교를 중심으로-발화 태스크와 작문 태스크의 비교를 중심으로-

The Tendency of the Learners of Japanese Language to Learn Conditional Expressions by Type of Task - Focusing on the Comparison of Speech and Writing tasks-

최연주
대한일어일문학회 (The Japanese Language And Literature Society Of Korea)|2022.11|일어일문학 (The Japanese Language and Literature Association of Korea)|제96호|pp. 67-82|DOI 10.18631/jalali.2022..96.004

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중간언어언어 습득Interlanguage일본어 학습자조건표현Language acquisitionCondition expressionJapanese learner발화 태스크작문 태스크Speaking taskWriting task
주제분류일본어와문학

초록

본 연구는 조건표현의 형식별 사용 비율, 조건문의 의미용법, 유닛의 소재와 형식이 발화 태스크와 작문 태스크라고 하는 태스크 종류에 따라 어떻게 나타나는지 분석한 것이다. 그 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 일본어 학습자들에게는 태스크의 종류에 따라 다른 조건형식을 선호하여 사용하는 경향이 나타난다. 둘째, 일본어 학습자들에게는 태스크의 종류에 따라 다른 의미용법을 사용하는 경향이 나타난다. 셋째, 일본어 학습자들에게는 태스크의 종류에 따라 유닛 형성의 유무, 형성되는 유닛의 형태가 다른 경향이 나타난다. 이 결과는 발화 데이터와 작문 데이터의 표출 준비 시간의 차이, 문체 스타일의 차이에 대한 학습자의 인식이 문법 항목의 선택과 사용에 직접적으로 관여하고 있음을 보여주는 것이라 할 수 있다.

Abstract

This study examines how the proportion of conditional expressions by type, the semantic usage of conditional phrases, and the substance and structure of the unit vary according to the task type known as speech and writing tasks. The outcomes can be summed up as follows. (1) Japanese language learners tend to favor and employ a variety of conditional forms depending on the type of task. (2)Japanese language learners tend to employ various semantic uses depending on the type of task. (3)Japanese language learners tend to create units differently or decide whether to creat units depending on the type of task. This research demonstrates that the learners' perceptions of differences in expression preparation time between speech data and writing data, as well as differences in style, play a direct role in the selection and application of grammar items.

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