学習環境から見た条件表現の習得状況に関する考察 ―JSL学習者とJFL学習者の使用の比較から―
A Study of the acquisition situation of the condition expression from learning environment: From a comparison between JSL student and use of the JFL student
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本研究は、条件表現使用の実態を一般化するため、学習環境の異なるJSL学習者とJFL学習者を対象とし、テストによる調査を行い、その使用傾向を検討することである。そのため、発話データからの傾向を仮説として提示し、JSL学習者とJFL学習者の使用傾向を明らかにした。その結果、以下の3点が検証された。まず、(ⅰ)中級以上のJSL学習者の条件表現の習得には特定の固まりの形式が存在している。一方、同レベルのJFL学習者の使用からは同様の形式の使用は殆どない。(ⅱ)JSL学習者とJFL学習者の条件表現の習得には「仮定性の有無」による条件表現の選択に差がある。(ⅲ)条件表現の習得には学習環境による差があることが明らかになった。本研究の結果から考えると、JSL学習者の条件表現の使用には固まりの形式が関与していること、そして、その固まり表現には日本語母語話者の使用が強く関与していることが分かった。一方、JFL学習者からは固まりの形式による関与が確認できなかった。しかし、意味的な部分に関しては、JSL学習者とJFL学習者には使用傾向に差があり、JSL学習者よりJFL学習者から強い傾向が観察された。本研究は学習者の発話に注目したことで、従来までは外されていた部分に焦点を置き、それが鍵となり、学習環境の異なる学習者の条件表現の習得の特徴を明らかにすることができた。本研究で条件表現の習得に関する全ての疑問点を明らかにすることはできなかったが、条件表現の習得に新たな要因の働きを提示することができたと思われる。
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