韓国人学習者の日本語発音の難易度調査と指導方案―初級学習者と中上級学習者の発音現象を中心に―

한국인 초급학습자와 중상급학습자의 일본어 발음현상을 조사해서 학습자의 일본어 능력에 따라 발음의 차이가 어느 정도 있는지, 또한 음성항목별 난이도와 그 원인 등을 분석해서 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫 번째는 발음의 난이도는 악센트 42.5%, ン＋ラ行音 48.7%, 母音의 無声化 55.0, 特殊拍63.4%, ザ行音 76.6%의 순으로 나타나 악센트가 가장 난이도가 높은 것으로 조사되었다.。두 번째로 모든 음성항목에서 일본어 레벨이 높은 학습자 일수록 정확도가 높은 것으로 조사되었다. 단, 악센트 면에서 高高現象과 󰠏2傾向은 일본어 레벨과 그다지 관계없는 것으로 분석되었다. 세 번째로 特殊拍에서는 「ッ」, 「ー」, 「ン」순으로 초급자와 중상급자 모두 促音이 가장 난이도가 높은 것으로 나타났다. 네 번째로 모음이 무성음화 되는 단어는 악센트도 발음하기 힘든 것으로 나타나고, 초급자 일수록 악센트의 동요가 많고 高高現象도 눈에 띄었다. 다섯 번째로 초급자와 중상급자의 난이도 차이가 그다지 없고, 난이도 발음의 정확도가 가장 높은 발음은「ザ行音」으로 나타났다. 여섯 번째로「～ん＋ら行」의 바른 발음은 [nɾ]인데, 학습자 발음은[nɾ]、[ɾɾ]、[nn]으로 3가지 패턴으로 나타났다.「れんらく」등을 [ɾɾ]로 발음한 것은 모어의 간섭에 의한 영향으로 여겨진다. 일곱 번째로 초급자는「ザ行音」보다「ジャ行音」이 더 습득 곤란하지만, 「ザ行音」이「ジャ行音」으로 나타나는 현상은 한국어「ㅈ」과 日本語「ジャ行」음이 調音点이 같기 때문으로 판단된다. 指導方案은 다음과 같다. 첫 번째는 固有名詞악센트는 平板型와 󰠏3형을 페어로 해서 악센트가 다름에 주의해서 지도한다. 외래어악센트는 대원칙인 󰠏3을 우선적으로 지도하고, 외래어는 특히 모어발음의 간섭을 받기 쉬우므로 악센트 외 特殊拍 등에도 귀를 기울여 지도해야 한다. 악센트의 高高現象을 없애기 위해서는, 平板型 훈련을 집중적으로 시킨다. 두 번째로、特殊拍은 동일한 악센트를 선정해서 특수박이 들어가는 것과 들어가지 않는 것을 페어로 만들어 지도하고 1박의 길이를 가진다는 것을 강조해서 지도한다. 세 번째로 모음의 무성음화 발음지도는 악센트와 관련이 많으므로, 악센트와 함께 무성음화된 박도 1박의 길이를 가진다는 것을 충분히 인식시켜 지도하도록 한다. 네 번째로「～ん＋ら行」지도는 비교적 쉽게 발음되는 「ワンルーム」과 같이 複合語的인 外来語를 선정해서 지도한 후에 점차적으로 和語와 漢語도 도입시켜 지도하도록 배려한다.