STEAM교육을 적용한 음악과 수업지도안 개발연구: 고등학교 2학년 ‘창작’활동을 중심으로
A Study to Develop Lesson Plans and Materials of 'Creative' Activities in Music Class by applying STEAM Education Targeted for Second Year Students in High School
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 창의와 인성을 고루 갖춘 인재양성을 추구하는 시대적 흐름과 교육적 방향에 따라 STEAM 교육을 적용한 음악과 ‘창작’활동을 중심으로 고등학교 2학년 대상의 수업지도안 및 수업자료를 개발 연구하는 것을 목적으로 하였다. 현재 사용되는 2009 개정 교육과정과 2018년부터 교과서에 적용될 2015 개정 교육과정에 근거하여 다양한 교수학습 환경에서도 개발 수업지도안을 활용할 수 있도록 하였으며, PDIE 모형의 연구절차에 따라 이 연구를 진행하였다. ‘나의 음악 나의 악기’라는 주제로 연계된 총 6차시의 수업지도안이 개발되었다. 수업 내용은 작곡, 악기 창작, 기악활동의 3가지 내용을 포함하며 모둠별 활동의 수업형태를 갖는다. 각 활동내용은 ‘창작’영역의 범주에 해당되며, 구체적 내용은 STEAM의 5가지 과목을 융합한 교과내용을포함하도록 하였다. 개발 수업지도안의 내용타당도 검증은 전문가 1차 설문지 조사, 학생 수업만족도 조사, 전문가 2차 설문지 조사 과정으로 3단계에 거쳐 이루어졌다. 전문가 집단에 의한 최종 설문조사는 Likert 척도5점 만점에 총 6차시에 대한 평점이 4.60점으로 나타났다. 또한 수업지도안을 수업현장에 적용하였을 때 학생들의 수업만족도는 Likert 척도 5점 만점에 4.18점인 것으로 나타났다. 전문가 집단과 수업에 참여한 학생들의 배점 이유를 분석한 결과 이 개발 프로그램은 실생활 연계성과 흥미를 고려함으로 학생들이 쉽게 다가갈수 있는 요소가 많이 포함되고, 다양한 과학적 및 수학적 요소를 내포함으로 다각적 경험을 가능하게 하여 높은 수업만족도를 제공할 수 있음을 확인하였다. 더불어 교육현장 수업에도 적용가능하며, 창의적 사고와 바른인성을 함양하는데에 도움이 된다는 현직 교사들의 설문 조사 결과를 토대로 보다 질적으로 높은 음악수업을만드는 데에 필요한 수업자료로 활용할 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop lesson plans and materials for 'creative' activities in music class by applying STEAM education targeted for second year students in highschool, in accordance with the direction of education and the stream of times which seek nuturing students with both creativity and personality. The lesson plan and material is intended to be applied in a variety of teaching-learning environments based on both 2009 revised national curriculum used currently and 2015 revised national curriculum which will be applied to a textbook from 2018. This study follows the research process of Kim, Jin soo's PDIE model. The lesson plan and material composed of the topic of 'My music, my instrument' takes the form of group activities. The contents of each activity can be categorized as its field of 'creation' and the details are to include the STEAM curriculum that converges 5 subjects. The verifications of content validity of the developed lesson plan was carried on through 3 steps, first survey towards experts, students' class evaluation, and second survey towards experts. The second survey towards experts revealed that the average was 4.60 out of 5 point Likert scale at total 6 courses. Also, when the lesson plan was applied in the class, students' class evaluation scored 4.18 out of 5 point Likert scale. The analysis of surveys towards experts and the students' evaluation showed that this program considers the linkage with the real life experiences and the interests of students which makes students feel familiar. Also, by providing a variety of experiences including scientific and mathematical factors, this program allows students to attain higher satisfaction level. Furthermore, based on the survey result conducted by in-service teachers that tells this program is helpful for building up students' creative thinking and good personality, this program can be appropriately applied to the actual education field and it is highly qualified for making up necessary materials for music class.
참고문헌 (44)
- , 2011
- , 2011
- , 2011
- , 2011
- , 2015
- , 2015
- , 2015
- , 2015
- 권수미, "예술중심 융합교육 프로그램 개발을 위한 제언", 음악교육연구, 41(2), pp.67~100 (2012), 한국음악교육학회
- 김왕동, "창의적 융합인재에 관한 개념 틀 정립: 과학기술과 예술 융합 관점", 영재와 영재교육, 11(1), pp.97~119 (2012), 한국영재교육학회
- 김진수, "STEAM 통합 교육의 수업 자료 제작을 위한 PDIE 모형 개발", 대한공업교육학회 하계학술대회, pp.386~392 (2011)
- 김학진, "중학교 기술·가정 교과의 '뮤직 로봇' 만들기 STEAM 수업자료 개발", 석사, 기술교육전공, pp.2012
- 김형숙, "예술가의 창의성 유형에 기초한 융합형 예술영재 교육기관 설립에 관한 고찰", 예술교육연구, 10(3), pp.39~56 (2012), 한국예술교육학회
- 김형숙, "예술작품을 활용한 과학.예술 융합형 STEAM 프로그램 개발: 초등 중심으로", 예술교육연구, 13(1), pp.207~218 (2015), 한국예술교육학회
- 김형숙, "키넥트 기반 STEAM 콘텐츠 제작 및 활용", 예술교육연구, 14(1), pp.119~129 (2016), 한국예술교육학회
- 박은실, "M. Hickey와 J. Kratus의 음악창작과 음악창의성 연구 비교", 음악교육연구, 39, pp.27~51 (2010), 한국음악교육학회
- 배 협, "중학교 발명수업에서 롤링볼 만들기의 STEAM 수업자료 개발", 석사, 기술교육전공, pp.2012
- 백윤수, "우리나라 STEAM 교육의 방향", 학습자중심교과교육연구, 11(4), pp.149~171 (2011), 학습자중심교과교육학회
- 실행방향 정립을 위한 기초연구, "백윤수", 한국과학창의재단, ~, pp.한국과학창의재단 2012-12 연구보고서 (2012)
- 석문주, "'초등 수업 적용 및 사례' 발표 자료", 미래음악교육연구회 제2회세미나 학술대회, pp.39~53 (2013)
- "행복한 학교를 꿈꾸는 STEAM 교육" (2012)[URL]
- 신경선, "STEAM 교육에 근거한 2009 개정 고등학교 과학 교과서 분석", 석사, 물리교육전공, pp.2013
- 신명경, "STEAM 에 대한 과학교육 측면에서의 이해", 미래음악교육연구회 제2회 세미나 학술대회, pp.25~35 (2013), 미래음악교육연구회
- 신명희, "교육심리학의 이해" (2009), 학지사
- 신창식, "예술을 중심으로 한 융합교육 방법론", 석사, 뮤직테크놀로지학과 영상디지털음악전공, pp.2012
- 양은주, "음악-과학 융합인재교육(STEAM)프로그램 개발: 대중음악 악기 제작과 앱 작곡을 중심으로", 예술교육연구, 13(3), pp.205~219 (2015), 한국예술교육학회
- 오지향, "'중등 수업 적용 및 사례' 발표 자료", 미래음악교육연구회 제2회 세미나 학술대회, pp.57~81 (2013), 미래음악교육연구회
- 우정주, "STEAM 교육에 대한 고등학교 교사의 인식과 관련한 질적 연구", 석사, 생물교육전공, pp.2013
- "창의교육의 창 아시아<1>프롤로그, 창의력이 국가경쟁력" (2011)[URL]
- "융합인재교육 STEAM"[URL]
- 이관호, "융합인재교육(STEAM) 정책 방향", 2012년도 융합인재교육(STEAM) 심화과정 연수 책자, 11~28 (2012)
- 이유나, "초등학교 6학년의 전통적인 음악수업과 ICT를 활용한 음악수업에서의 학습자 비교 : 흥미, 몰입, 만족도 중심으로", 석사, 음악교육전공, pp.2013
- 이천지, "STEAM 통합교육 수업자료 개발 : LED문패 만들기", 석사, 전자교육전공, pp.2012
- 이학용, "융합교육(STEAM)을 활용한 고등학교 물리수업방법 연구", 석사, 교육학과 물리교육전공, pp.2012
- "학교와 공부가 즐거워지는 STEAM" (2012)[URL]
- 장현진, "융합 교육(STEAM)에 대한 학생들의 인식도 조사", 석사, 교육학과 생물교육, pp.2012
- 핵심역량 중심의 창의𐤟인성교육 음악교과 수업모델 개발연구, "정진수", 한국과학창의재단, ~ (2012)
- 조민영, "2009 개정교육과정 화학(Ⅱ) 교과서 4종의 STEAM 요소 분석에 관한 연구", 석사, 화학교육전공, pp.2013
- 천명기, "창의적체험활동을 위한 Co-teaching STEAM자료 개발 및 고등학생들의 인식 조사", 석사, 물리교육전공, pp.2012
- 태진미, "영재를 위한 문화예술 통합 교육의 필요성과 적용 방안", 순천향 인문과학논총, (26), pp.241~273 (2010), 인문학연구소
- 태진미, "창의적 융합인재양성. 왜 예술교육에 주목하는가?", 영재교육연구, 21(4), pp.1011~1032 (2011), 한국영재학회
- Barnford, A., "The importance of creativity", 유네스코 세계문화예술교육대회 국내행사 창의인성교육 학술대회자료집, pp.15~34 (2010)
- Immerman, S. D., "Letting off "STEAM" at montserrat college of art", New England Journal of Higher Education, 80(141) (2011)
- revealing and frightening : How school learn to frame and solve problems through the arts, "International Journal of Leadership in Education", 2011, 269~291