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포스트휴먼 교양교육 설계와 운영 방안에 관한 연구-D대학교 <포스트휴먼의 이해>를 중심으로-

A Study on the Design and Operation of Post-Human Liberal Arts Education —Focused on <Understanding of the Post-Human> at D University—

김용하|윤혜경
주시경교양교육연구소 (Ju Si-Gyeong Liberal Arts Education Research Institute)|2022.04|대학교양교육연구|제7권 제1호|pp. 55-77|DOI 10.23115/JLAERI.2022.07.01.55

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교양교육Posthuman포스트휴먼Educational Contents교육 콘텐츠Liberal ArtsTranshuman트랜스휴먼튜터링 프로그램Tutoring Programs

초록

본 연구 목적은 포스트휴먼 시대를 대비하기 위해 포스트휴먼 교육 콘텐츠를 활용한 비대면 온라인 수업의 설계와 운영 방안을 살펴보는 데 있다. 인문학과 공학적 접근에서 벗어나 교양교육과의 연계선상에서 포스트휴먼 교양교육을 심층적으로 분석하였다. 포스트휴먼 콘텐츠는 포스트휴먼에 대한 공학적 탐색과 인문학적 비판을 다루면서도 트랜스휴먼의세계를 담고 있다. 학습자 중심의 포스트휴먼 e-러닝 콘텐츠를 설계하였다. 아울러 학습자들이 능동적 학습 참여를 도모하기 위해 DIle 교양교육튜터링 운영 방안을 살펴보았다. 즉포스트휴먼 교육 콘텐츠는 교과 내용과 형식, NBIC 연계를 토대로 휴먼, 트랜스휴먼, 포스트휴먼의 관계를 제시한다. 이상과 같이 <포스트휴먼의 이해> 교과는 온라인 원격강좌 운영을 통해 실시간 학습 콘텐츠를 지원하고, 온⋅오프라인의 튜터링 학습을 통해 학습자의소통과 나눔 역량을 기반으로 한 융합역량을 함양하도록 설계하였다. 특히 교과 연계형 튜터링 랩 운영은 기초학습역량을 제고하고, 미래기술과 인간성에 대한 학문적 호기심을 자극함으로써 미래형 교양교육으로서의 지향점을 새롭게 정립할 수 있는 계기를 마련할 수있다.

Abstract

The purpose of this paper is to examine the design and operation aspects of non-face-to-face online classes using the posthuman educational content to prepare for the post-human era. The posthuman education was analyzed in depth in relation to the basic liberal arts education department, away from the humanities and engineering approach. Posthuman contents contain the world of transhumans, as well as engineering exploration and humanities criticism of posthumans. Learner-oriented the posthuman e-learning contents were designed. In addition, We also looked at how DIle Liberal Arts Tutoring is run to encourage learners to actively participate in learning. In other words, the posthuman educational content presents relationships between human, transhuman and posthuman based on curriculum content which links NBIC . As above, the <Understanding of the Post-Human> course is designed to support real-time learning contents through online remote lecture operation and to foster convergence capabilities based on learners’ communication and sharing capabilities through online and offline tutoring. In particular, the operation of the curriculum linked tutoring lab can provide an opportunity to establish a new direction as a future basic culture education by enhancing basic learning capabilities and stimulating academic curiosity about future technology and humanity.

참고문헌 (25)

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